2《我的母亲》讲学稿（教师）.doc

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1、佛山市第三中学初中部八年级语文学科讲学稿课题：第二课 我的母亲 （2课时） 执笔人：狄丽 审核人：李淑红 时间： 2013年3月班别学号：_学生姓名：_学习目标课标：1、理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。2、品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。3、通过对作者母亲形象的了解，学会感恩。重点：1、诵读2、概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。难点：理解作品的深层内涵和写作方法学 案 （课前课堂测评心得）组织教学【自主预习】一 知识积累1 了解作者胡适（18911962），原名胡洪骍、嗣糜、字希疆，后改名适，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“

2、五四”文学革命著闻于世。历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长等。本文是一篇传记，选自胡适自传。文章表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了胡适对母亲的那种刻骨铭心的怀念和敬爱。2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。翳(y) 责f（罚 ） 气量（ling） 质（zh ）问 广漠（ m） 管束（sh ） 宽恕（ sh） 文绉绉（ zhu ） 佃（din ）户 庶（ sh ）祖母 chu（ 绰 ）号 穈（ mi ）先生3解释下列词语。翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚：处罚。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。质问：依据事实问明是非；责问。广漠：广大空旷。

3、管束：加以约束，使不越轨。宽恕：宽容饶恕。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。佃户：佃，租种土地。 4请收集关于赞美母亲的名言妙语（可以是诗歌、名人名言等）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ 雨果全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。惠特曼我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 马克吐温妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。史蒂维旺德（美国著名盲人男歌手）二 整体感知1.课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？A

4、.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学-慈祥严格B.我说了不该说的话，她重重责罚我-严格C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色-宽容善良D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦-容忍温和E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱-正直刚烈2.理清文章思路。一、先写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。（1-4）二、写母亲的性格特点（5-12）三、写母亲对我深远的影响（13）3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?答：教育有“言教”和“身教”之分。“母亲是我的

5、恩师”，其“言教”主要体现在她对“我”的训导上，其“身教”则体现在母亲平时待人接物对“我”的影响。所以写母亲与家人相处的情形，是写她的以身示范对“我的”潜移默化的教育和影响，是母亲对“我”的“身教”。【课堂探究】一导入新课二交流预习三合作交流1用一句话概括文章的内容。本文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己 童年 至 少年 时代在母亲的 严格要求 和 深情关爱 下成长的几件事。表现了母亲无比深挚的 爱子之情和优秀的性格品质。2课文中写了母亲哪些方面的事？表现了母亲什么品性？答：写了母亲三方面的事：对我的管教，主要是学习上的督促和做人上的训导，表现母亲对我既严格又慈祥，“是我的严师，我的

6、慈母“。作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾，主要写了两件事：一是如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现母亲宽容的度量和善良的品性；二是如何与两位媳妇相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾，表现母亲容忍、温和的性格。如何对待他人对自己人格的侮辱，表现母亲“刚气”的一面。3.文章表达了作者对母亲怎样的感情？答：表达了作者对母亲的感激、爱戴和怀念。4用原文一句话概括母亲的形象特点。她是我的慈母兼任严父。四探究质疑1.课文标题为“我的母亲”，而文章前3段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？答：不离题。写作者的性格特点和童年生活，主要是为了说明作者既有爱好和快乐，也有童年生活的单调和失

7、落，这与环境及教育有关。正是这昂，母亲“给了我做人的训练”，其影响才如此巨大，弥足珍贵，难以忘怀。这样，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，且与文末相呼应。2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她与家人相处的情景？ （练习一.2）答：教育有“言教”和“身教”之分。“母亲是我的恩师”，其“言教”主要体现在她对“我”的训导上，其“身教”则体现在母亲平时待人接物对“我”的影响。所以写母亲与家人相处的情形，是写她的以身示范对“我的”潜移默化的教育和影响，是母亲对“我”的“身教”。3试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。 （练习一.3）关于对作者母亲为人、教子的方

8、式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。 五品味词语的分寸感结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。1.我在这九年（18951904）之中，

9、只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 （突出读书写字两件事对我的影响很大。）2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”对应。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海

10、里“混”了二十多年，侧面说明了母亲给“我”的教益非常大。 3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 胡适的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。六拓展交流文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学

11、们交流。这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。【课堂反馈】1下列加点字注音全对的一组是：A厌恶（w） 管束（s ） 广漠（m） 质问（zh）B责罚（z） 眼翳（y） 调度（dio） 轻薄（b）C庶祖母（zh） 嬉戏（x） 抽屉（t） 野蛮（mn）D文绉绉（zu） 绰号（chu） 牢骚（so） 宽恕（sh）2为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。（1）我母亲待人最_（A慈详 B仁慈 C仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话

12、。（2）在这_（A广漠 B茫茫 C广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人（A约束 B管理 C管束）过我。（3）我母亲才走后门出去，_（A请 B找 C央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。3选出下列语句的顺序排列恰当的一项。（ ）极目远望；那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高；那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡；那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层；像冲锋陷阵的大军；像秋天田野上盛开的棉朵。A BC D4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A对于是否应该援助受灾的日本这一问题，大多数网民主张赞成，也有网民主张反对。B“六一”期间隆重上映的动漫电影功夫熊猫

13、2，使无数小朋友带来了欢乐。C本届深圳大运会安保人员的心理素质是过硬的，不会发生面临突发事件而无所适从。D美国的基础教育重视培养学生的观察、思考和创造能力，这是值得我们学习的。答案：1B2（1）B （2）AC （3）C3、B 4A（D项“这”指代不明）5.阅读下面一则新闻，完成后面的问题。2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。山东省教育厅表示，义务教育地方课程传统文化是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程

14、传统文化规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如弟子规三字经等内容。请为本则新闻拟一个标题。（不超过20字）山东省要求中小学慎重选择传统文化诵读内容对山东省教育厅提出的要求，你是否赞成？请谈谈你的看法并说明理由。（50字左右）赞成。对传统文化应采取“取其精华，去其糟粕”的原则。不赞成。让学生从小接触传统文化，有利于提高学生的人文素养，传承传统文化。6.阅读下午呢，回答问题。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严l（ ）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或nng（ ）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小