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1、一次函数与一元一次方程周节次： 执笔人：杨红昀 授课人： 教学目标：【知识与能力】理解一次函数与一元一次方程的关系，掌握用一次函数的知识求相应的一元一次方程的解的方法。【过程与方法】渗透数形结合的数学思想和由特殊到一般以及转化的数学方法，提高分析、探索、归纳、概括的数学能力。【情感态度与价值观】培养合作学习的良好意识和大胆探索数学知识联系的习惯。重 点：利用一次函数的知识来联系求解一元一次方程。难 点：一次函数与一元一次方程的关系的发现、归纳和运用。 教学过程及指导：一板书课题，揭示目标本节课我们学习“一次函数与一元一次方程”，本节课的学习目标是：理解一次函数与一元一次方程的关系，掌握用一次函
2、数的知识求相应的一元一次方程的解的方法。二指导自学自学指导1、阅读P123页内容，完成“思考”问题。2、学习P124页例1，如何用图象法解一元一次方程。学生自学，按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。三检查自学效果1、P126页 练习1（1、2） 2、P126页 练习2（1） 3、全品教案P174页【施展才华】请学生板演，其余学生在座位上完成三题四讨论更正，合作探究1学生自由更正，合作交流或请学生上讲台更正；2学生完成不了的教师补充；3. 教师点评五布置作业：习题14.3 1、2题六、教学反思一次函数与一元一次不等式周节次： 执笔人：杨红昀 授课人： 教学目标：【知识与能力】理解一
3、次函数与一元一次不等式的关系，掌握用函数的图象，求一元一次不等式的解集的方法。【过程与方法】渗透由特殊到一般和转化的数学思想方法，提高发现问题，分析问题，解决问题的能力。【情感态度与价值观】培养积极大胆的探究意识和用函数观点认识问题的良好学习意识。重 点： 利用函数的知识求一元一次不等式的解集。难 点：一次函数图象与一元一次不等式的关系。 教学过程及指导：一板书课题，揭示目标本节课我们学习“一次函数与一元一次不等式”，本节课的学习目标是：理解一次函数与一元一次不等式的关系，掌握用函数的图象，求一元一次不等式的解集的方法。二指导自学自学指导1、阅读P124-125页内容，完成“思考”问题。2、学
4、习例2，如何用函数图象解一元一次不等式。3、学习课本“归纳”。进一步理解一次函数与一次方程、一次不等式的关系。学生自学，按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。三检查自学效果1、P126页 练习1（3、4） 2、P126页 练习2（2） 3、全品教案P177页例2请学生板演，其余学生在座位上完成三题四讨论更正，合作探究1学生自由更正，合作交流或请学生上讲台更正；2学生完成不了的教师补充；3. 教师点评五布置作业：必做题：习题14.3 3、4、7题六、教学反思一次函数与二元一次方程（组）周节次： 执笔人：杨红昀 授课人： 教学目标：【知识与能力】理解一次函数与二元一次方程（组）的关系，
5、掌握用一次函数的图象，求方程组的解的方法。【过程与方法】会用一次函数与二元一次方程组的关系，解决一些简单的实际问题，提高分析问题，解决问题的能力。【情感态度与价值观】了解用函数的观点解决数学问题的方法，；培养用数学的良好意识。重 点： 利用一次函数的图象解二元一次方程组和一些简单的实际问题。难 点：把函数与方程（组）、不等式有机结合起来，灵活解决问题。 教学过程及指导：一板书课题，揭示目标本节课我们学习“一次函数与二元一次方程（组）”，本节课的学习目标是：理解一次函数与二元一次方程（组）的关系，掌握用一次函数的图象，求方程组的解的方法。会用一次函数与二元一次方程组的关系，解决一些简单的实际问题。二指导自学自学指导1、阅读P127页内容，归纳出图象法解二元一次方程组的方法。2、学习例3，进一步理解一次函数图象与二元一次方程组的关系。学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。三检查自学效果1、P128页 练习2、全品教案P181页例13、全品教案P181页例2请三位同学板演，其余学生在座位上完成三题四讨论更正，合作探究1学生自由更正，合作交流或请学生上讲台更正；2学生完成不了的教师补充；3. 教师点评五布置作业：必做题：P129页 6题 9题六、教学反思
