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1、2023年六年级信息技术教学工作计划(篇)六年级信息技术教学工作安排1一学情分析六年级学生对学习计算机有了肯定基础，驾驭了图像处理电子表格Flash动画制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机爱好外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机应用实力，为下阶段计算机学习打下较扎实基础。二教材分析本册教材编写内容选择，遵循学科教学规律儿童身心特点，本着学有用科学学身边科学，学有用技术学身边技术原则。以“合作学习，综合
2、应用”为主要特点目标。内容选择上兼顾地区差异技术发展方向，分别编写了“机器人人工智能”“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容也可拓展后作为爱好小组活动教材。信息技术综合应用单元以“大足石刻爱护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术学问技能方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟识教材学问体系前提下，依据地区学校老师学生状况，编写校本教材，确定相应活动主题开展教学例如三峡库区生态考察桥都x火锅起源发展大巴山动物。但小组合作学习综合应用特点培育目标不能偏离，复习巩固提高目标必需达成。三教学目标1让学生了解人工智能机器人常识，激发学生对
3、机器人学习爱好探究欲望。2让学生初步了解体验人工智能特性应用，理解虚拟机器人工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人限制编程任务，培育正确思维方法，提高编程实力，激发探究爱好。同时体验尝试网络学习人机对话学习，积累阅历。3发挥小组合作学习优势，同心同德，多角度设计方案，体验合作创建胜利欢乐喜悦。45-8课以大足石刻爱护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术学问技能方法复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题实力目标。5第9课为综合课，完成以“我小学，我班”为主题毕业作业。检验本单元“合作学习综合应用”目标达成状况，也为小学阶段信息技术学习画上完备句号
4、。四教学措施1备好课分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。2上好课根据“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”教学流程，形成自己教学特色。3辅导学生依据学生实际状况采纳多元化辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确操作习惯方法。采纳多关切多提问帮助学困生，激发学困生学习爱好。对于特殊有爱好同学可以组织参与电脑制作竞赛，以培育学生特长。4操作考核对学过每一单元时进行检测，时分析指正查漏补缺。五教学内容时间支配留意事项第一周第1课好玩机器人其次周第2课虚拟机器人第三四周第3课听话机器人第五六周第4课聪慧机器人第七八周第5课大足石刻受损调查一第九周第6课大足石刻受损
5、调查二第十十一周第7课文物专家来大足第十二十三周第8课国之珍宝亟待爱护第十四周第9课我小学我班第十五十六周复习第十七十八周检测第十九周六年级信息技术教学工作安排2一、全册教材分析及教学总目标。教材中“Logo语言”共支配了11课，第13课学习Logo语言的简洁作图吩咐，包括前进、后退吩咐。左转、右转吩咐。提笔、落笔吩咐。藏龟、显龟吩咐。清屏复位吩咐，复位吩咐，擦除吩咐等。其中第1课是驾驭进入与退出Logo语言窗口，学习清屏复位、显龟、藏龟吩咐，第2课通过画楼梯学习前进、后退吩咐。左转、右转吩咐。第3课通过画虚线学习提笔、落笔、复位、擦除吩咐。第46课主要学习Logo语言的重复吩咐。第4课通过画
6、正多边形学习重复吩咐，驾驭重复吩咐的基本格式，第5课画星星是重复吩咐的进一步运用，第6课画风车是学习重复吩咐的嵌套。第7课学习画彩色图形，主要是驾驭有关色调方面的几个吩咐。第8课画组合图形是一个综合运用，是巩固前面学习的基本吩咐的综合联系，也是为后面学习过程作打算，起到一个铺垫作用。第911课主要是学习过程，其中第9课是定义过程，第10课是保存和调用过程，第11课是过程的编辑。应当说教材中Logo语言吩咐的学习都是穿插在任务中来完成的，所以这些课名基本上就是一个详细任务，如画楼梯、画虚线、画正多边形、画星星、画风车、画组合图形等等，突出了教材编写以“任务驱动”为主线二、完成目标和提高教学质量的
7、详细措施。（1）采纳“任务驱动”的方式组织教学活动。（2）重视上机操作，培育学生的动手实力。（3）注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。（4）采纳分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、相互合作的精神。三、学科实践活动（师生两个方面）。学生的自学实力和动手实力已经在前面几年的学习中得到了极大的提高，在学习过程中，他们更希望老师能够赐予他们充分的主动权和自由，他们希望通过自己的努力驾驭更多的学问。因此在教学时，尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中赐予必要的引导。六年级信息技术教学工作安排3一学生基本状况六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对丰富多彩形象学
8、问比较感爱好，对信息技术这门课不像语文数学那么枯燥单调。但对学习信息技术只是等同认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑状态。二教材分析本册教材共有15课，介绍了多媒体技术幻灯片制作计算机处理声像文件基础学问技能。教材以培育学生信息为主要目标，在教学上突出“以学生为本”指导原则，通过任务驱动方式，让学生在学习过程中不断增长学问，不断提高技能。三教学目标1.了解媒体多媒体多媒体作品概念，知道多媒体表现形式。2.初步相识powerpoint，驾驭powerpoint启动退出方法。3.娴熟驾驭建立演示文稿方法学会制作文字幻灯片。4.驾驭设置文字方法对文字段落排版。5.驾驭应用设计样葩设置幻灯片背景方
9、法。6.驾驭在幻灯片中插入图片方法。7.驾驭添加新幻灯片方法。8.驾驭添加艺术字方法。9.驾驭绘制图形方法。10.驾驭在幻灯片中插入声音方法。11.了解幻灯片常用视图方式。12.驾驭对幻灯片上等文字等对象设置自定义动画方法。13.驾驭设置幻灯片切换方式。14.驾驭超级链接运用方法。15.驾驭幻灯片三种放映方式。四教学措施六年级信息技术教学工作安排4一、教材分析物联网是继互联网之后的又一次技术革新，我们已不知不觉身处物联网时代，为了适应社会的飞速发展，20xx年省教化厅颁布的江苏省义务教化信息技术课程指导纲要(20xx年修订)新增了“物联网技术”拓展模块，旨在帮助学生了解物联网技术的发展与应用，
10、驾驭物联网技术的基础学问和基本技能，体验运用物联网技术解决问题的过程与方法，以培育学生的信息素养，也为以后初中进一步学习物联网技术打下良好的基础。经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版小学信息技术教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。作为义务教化阶段的拓展部分内容，小学6年级信息技术主要包括物联网技术基础、传感器与电子标签、物联网技术的应用，共支配了13课。第1课介绍了物联网及其应用的相关基础学问；第26课介绍了几种常见的传感器和电子标签及其应用，主要体现了信息的感知；第710
11、课不仅介绍了日常生活中的物联网典型智能应用，还体现了信息的传输；第1113课介绍了三个校内物联网应用平台，体现了物联网的智能应用。虽然后7课都是介绍物联网的智能应用，但其中第710课的每个应用都有关于信息传输和组网技术的相关学问渗透，而第1113课则是更贴合实际的校内物联网应用，通过协作相应的网站平台让学生能有更深化和实际的体验。本册教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本学问、基本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步相识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“学问屋
12、”、“实践园”、“探讨坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培育学生的自主探究学习、分析解决问题的实力和创新、合作精神。二、教学措施1、教学活动理论结合实践。本册教材的教学内容既有关于物联网技术基础学问的学习，又有进行实践与体验的基本操作技能的驾驭，还有发觉、尝试、探究、分析和评价身边物联网应用系统实力的培育，因此，全部的教学活动要以理论结合实践来进行。2、教学内容详细细致分析。对于第1课的学习，建议要从学生身边的物联网智能应用入手，通过启发与发觉、视察与思索、探讨与体验，使学生逐步的了解物联网技术的发展及其相关学问。对于26课关于常见传感器及电子标签的学习，要强调体现
13、其在物联网中的实际应用，可以通过教材上设计的“实践园”和“探究屋”，利用试验器材进行相应的实践与探究，以加深对信息感知的理解，并为后续的学习打下坚实的基础。对于第710课的学习，建议要和第1113课区分对待，因为虽然都同为物联网智能应用的体现，可前者还将信息传输的学问进行了有机渗透，而关于其中的组网技术，教材并没有完整呈现，建议老师可以依据某个详细的典型应用做适当绽开的介绍。另外，老师还要尽可能地通过实物演示和操作实践，让学生来体验这些与日常生活和学习紧密相关的物联网智能应用。对于第1113课的学习，因为有了详细的三个校内物联网应用平台，所以建议老师先让学生自主进入网站阅读和体验操作，然后再结
14、合详细的探究任务充分利用网站的功能实现探讨、分析和共享。有条件的地区和学校不仅要让学生通过网站来开展一些必要的教化实践活动，还应实地参观这些校内物联网智能应用系统的实物组成，以便让学生能有更加直观和深刻的相识。3、敏捷选用课堂组织形式。关于课堂组织形式，建议以分组学习的方式绽开。因为不论是新课程所提倡的学生合作、互帮互助和阅历共享，还是课堂中须要利用试验器材来进行的探究活动，都须要以小组的形式来实现，尤其是后者，目前物联网技术教学存在的问题就是试验器材的匮乏，本地区学校基本没有配备试验器材，有的学校只有一套供老师演示的试验器材，通常必需以分组教学的方法来有效解决试验器材的运用问题。另外教材配套
15、光盘中有每课的实例图片，我们可以充分利用这些资源。4、合理弹性支配教学进度。在教学中可以依据实际状况弹性支配课时，建议用上学期的时间来完成本册内容的学习。110课一课时完成，1113课分两课时完成，共16课时，老师也可作适当调整。下学期以复习小学信息技术四册教材的教学内容为主。基础模块中的信息技术基础、画图、网络基础、文字处理、WPS演示分别用两课时进行复习，因为这些是学生在小学阶段必需要驾驭的核心内容，共有10课时；Scratch、logo分别用两课时进行复习；机器人、物联网分别用一课时进行复习，共有6课时。每个模块的复习，除了以学问点的复习外，还可以支配相关的主题活动来进行。六年级信息技术教学工作安排5一状况分析一班级状况分析1本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成果分析，学生基础学问概念驾驭还算坚固，口算乘法口诀驾驭还好。但马虎大意还比较多，敏捷性不够，应用实力较差。但总来说大部分学生对数学比较感爱好，但接受实力不强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，
