《卧薪尝胆 》 教学设计

《《卧薪尝胆 》 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卧薪尝胆 》 教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、?卧薪尝胆 ? 教学设计卧薪尝胆 教学设计一、情境导入上节课我们初读了课文 ,学习了课文的第一自然段 ,谁来说说第一自然段主要讲了什么？吴、越两国都想成为霸主 ,可主只能有一个 ,战争的导火线在此 ,从此战事纷飞 ,你们能快速浏览课文 ,找出描写吴越两国战争胜负的句子吗？板书：越国转弱为强 ,出奇兵灭了吴国。会稽一战 ,越国打了败仗。读了这样的两句话 ,你有什么疑问吗？“小疑同学们你们会读书 ,会思考 ,真了不起 ,下面就让我们一起穿越时空 ,到两千多年前春秋时期烽烟四起的战场去看一看 ,体验那曲折的过程 ,画线二、研读第二自然段1、越国败了 ,身为国王该怎么办呢？轻声读第二自然段 ,画出有关

2、语句指名略出示小黑板：板书：兵败求和 ,除了求和之外 ,想过其他方法吗？想过你们能想想他还想了哪些方法呢？这些方法行得通吗？你从哪个词体会到的？万般无奈你能读出此时越王的心情吗？要么灭国 ,要么求和 ,为了有朝一日能东山再起 ,勾践问吴王求和 ,为了不让吴王起疑 ,甘愿和夫人一起去吴国为奴奴仆是干什么的人？是啊 ,从一人个高高在上的国王到一个任人欺凌的奴仆 ,地位实在悬殊太大 ,而为了一国国民 ,勾践宁可自己受辱 ,此时报仇恨的种子已埋在勾践心中 ,勾践此时的心思没有瞒得过吴国的谋臣们 ,他们纷纷“后患指什么？此时吴王听吗？让我们一起来模拟当时的场景。吴王已被胜利冲昏头脑 ,听得进大家的建议吗

3、？现在你知道什么叫“建议吗？有两种用法 ,动词、名词 ,指导用“建议说话 建议 建议吴王把大家的建议放在一边 ,你看到一个怎样的吴王？骄傲自满的吴王你能通过朗读让我们感受到吗？他认为杀掉勾践 ,倒不如留下羞辱一番 ,指导读出吴王的骄傲、轻敌。他认为 ,就这样勾践来到了吴国当奴 ,他们夫妇在吴国过的是什么呢？三、研读第三自然段1、自由读第三自然段 ,用笔画出描写他们生活的句子 ,并读一读 ,指名答复 ,板书受尽了屈辱为什么这些对他们来说是耻辱吗？课文从哪几方面写他们受到了屈辱？根据搜集的资料 ,勾践夫妇还受到了什么苦 ,什么辱？为师补充：尝大便 ,这是何等的耻辱 ,像这样的耻辱还有很多很多 ,说

4、也说不完。所以叫“ 。让我们一起读 ,这样的日子连正常人都干不了 ,而作为一国之君的勾践干了整整三年 ,从这句话你感受到什么？度日如年 ,给受煎熬 ,忍辱负重此时他心里想些什么？为了报仇读这句话三年了 ,他一直甘当奴仆 ,卑躬屈膝 ,这时吴王会怎么想？正因为这样 ,勾践才有时机回到了祖国。四、研读第四自然段1、勾践又回到了自己的国家做国君 ,他是怎么做的？默读第四自然段 ,边读边体会 ,从这些句子中你又看到一个怎样的勾践？用一个词来概括勾践回国后的做法卧板书你能从书中找出“卧的字面意思吗？你能想象睡在柴草上是什么情景吗？尝胆又是什么滋味？此时他心里想的什么？看图说话勾践难道只要睡在柴草上 ,尝

5、苦胆就能强国吗？他还会做什么？大臣们会怎么劝他？此时勾践做这些粗活 ,过这样艰苦的生活 ,你还认为是屈辱吗？不是那是什么？ 他这样干了多少年？二十多年是啊 ,坚持不懈。看出他决心之大 ,意志之强 ,此时你看到一个怎样的勾践？现在你能用自己的话说说“卧薪尝胆的意思吗？同学们都懂得了“卧薪尝胆的意思 ,让我们从书中读出这种精神 ,练读第四自然段。胜利的天平总倾向于那些不畏艰难刻苦努力的人 ,让我们为勾践喝彩 ,读第五自然段。五、建构生成学到这里 ,老师要问大家 ,课文中的勾践为了报仇雪恨卧薪尝胆 ,我们现在需不需要卧薪尝胆？仍然需要有勾践那种精神 ,这样式们的国家和民族才会有希望老师这里有副对联。让我们一起通过这副对联牢记这种精神 ,在生活中 ,学习中不断磨炼自己的意志 ,让我们的羽翼变得更饱满。六、作业设计今天这节课就到这里 ,课后请同学样把这个成语故事讲给父母和周围的朋友听 ,再自己搜集一些历史故事 ,准备在阅读课上交流。 /