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1、西师版三年级上册植物的睡眠教学设计教学目标1运用已有的识字实力，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。3对植物界的奇妙充溢新奇，有探求大自然奇异的愿望。教学重点1生字教学。2阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。教学打算1生字、词语卡片。2植物的睡眠画面或图片。3师生课前搜集有关学问。教学时间2课时。教学过程一、谈话激趣，引入新课1联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物须要睡眠”这个话题。2读课文题目，学生质疑，师板书问题。二、自读课文，学习生字1初读课文，勾诞生词。2指一生沟通词语，相机指导生字的认读及识字方法。3检查认读状况，以
2、齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。4指名分段朗读课文，集体订正、评议。5指名读生字卡片，扩词，视察字形结构布局。6师范写，生板书“幕”“典”“柔”，并练习。三、细读体会，读中感悟1默读课文，找出不理解的词语，想方法解决，解决不了的提出来。2沟通理解词语的方法，难词集体释疑。3读了课文，你能解决课前提出的哪些问题？生沟通。（1）知道了哪些植物要睡眠。在这些植物中有哪两种不同的状况？（叶子与花的睡眠）哪些段落是写植物叶子的睡眠，哪些是写花也要睡眠？课文是用哪句话把它们之间联系起来的？理解“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔明丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用。自主积累。（2）我还知道它们是怎么睡
3、的。师：请举例说一说。相机指导，理解“夜幕驾临”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。理解“常见”与“典型”。4读了课文你还知道什么？（花睡眠姿态的不同）（1）找出相关段落和相关句子。（2）详细介绍不同植物的花的睡眠姿态。理解比方句。（3）后几句与第一句是什么关系？（总分）四、趣味拓展，学问延长1选自己喜爱的一种植物，结合自己搜集的资料，想想假如你是它，你会怎样向别人介绍你的睡眠。2生模拟植物介绍自己睡眠的状况。3师：植物们的睡眠真是好玩，你们知道它们为什么会这样吗？请齐读最终一段。4理解植物睡眠“不仅是一种好玩的现象，而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅而且”造句。5你还知道四周的植物有哪些奇异现象吗？五、小结是啊，植物睡眠不仅是一种好玩的现象，而且还是一个科学之谜。植物界还有很多奇异的现象，如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们的规律当成花钟有着这些奇异现象的大自然正等着大家学好学问去探究它的奇异，破解它的奇妙呢！
