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1、七年级语文上册第三课山中避雨教案 内容预览：3山中避雨丰子恺教学构想：通过自主、合作、探究的学习方式，阅读课文，联系生活实际经验来感受、体验文中的意境和道理；并出疑问，共同探究，研究进一步感悟课文的思想内容。学习目标：知识能力目标：理清文中人物思想感情开展变化的线索，进一步弄清文章的中心意思。过程办法目标：自主、合作、探究的学习方式。情感态度目标：感受和体验音乐的趣味。教学重点：把握课文中人物思想感情开展变化的线索。教学难点：弄清文章的中心意思，感受音乐的趣味。教学过程：导入1、导语这是一篇抒写野游乐趣的回顾性散文。全文语言生动，耐人寻味，层次清晰，结构严谨。学习这篇课文，将给我们以美的享受；
2、真挚之美、清纯之美、绘画之美、音乐之美、深邃之美、和谐之美真是美不胜收！2、简介作者，揭示课题反复诵读接近美1、师配乐朗读课文，生听读课文，体会作品的语感和情感。2、学生选择喜欢的段落自由诵读、自主体验、自主鉴赏。3、扫除字词障碍投影显示合作探究寻找美1、整体感知，理清思路师：这篇课文主要写的是什么内容？.生：快速阅读课文，概括文意。师：文中人物思想感情发生了哪些变化？生：以小组为单位讨论、归纳人物思想感情的开展变化，并提出问题，准备进行研讨。2、合作探究，深入理解，投影研讨题或学生提出的较有研讨价值的问题1、为什么避雨的作者说：“反觉得比春天游山趣味更好？你有类似的经历吗？2、“三家村里十分和煦雨是“苦雨，山是“荒山，作者为什么还觉得“和煦？3、“有生以来的趣味怎样理解？讨论完毕后每组推荐一个代表讲述对某个问题理解，另组同学可以提问或补充自己本组的不同理解，个别同学也可以发表自己的深刻体验。拓展延伸品味美1、师：音乐给人以享受，音乐给人以无穷无尽的趣味，你们爱听音乐吗？音乐给了你怎样的感受？2、师放乐曲?高山流水，生听后把想象的和感受的记出来。小结。
