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1、阅读备课（五年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学1/9学校年级班第二期读书计划一、本班读书情况解析：二、本学期读书目标：1、在学生已有阅读能力的基础上，连续激发和培养学生的读书兴趣。2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。3、创建优秀的读书氛围，培养学生优秀的读书习惯。4、领悟传统文化的广博精深，激发学生的研究世界、未来的勇气和决心。5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。提高学生的阅读能力。三、本学期读书活动睁开措施：1、严格控制作业量，恩赐学生充分的课外阅读时间。2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。3、模范激励。有意向学生介绍古今中外热爱读书的一
2、些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也能够在班中成立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，激励学生热爱书籍。2/94、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中优秀片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。来激发学生对文章阅读的兴趣。5、活动激趣。睁开与课外阅读的有关的活动，在幽默、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。6、加强班级图书角建设。设图书管理员，要修业生借书必定登记。每次只能借一本，最短不能够低于两天，最长不能够多于七天。同时要修业生爱书。7、指导学生积累好词好句，能反故事的
3、大体内容说来，能把故事复述下来。知道人物形象的特点。能够针对同一个故事提出问题让学生思虑，同时再指导学生写读书笔录。四、读书时间3月4月苦儿流浪记5月6月夏洛的网五、检查方式：组内、班内睁开读书交流会。班内睁开演讲比赛、讲故事比赛。班级举行作文比赛。摘记展评。四、学生读书书目：1、苦儿流浪记、夏洛的网2、学生自由选择自己喜欢书籍。3、适合的古诗文朗诵。3/9主题一：苦儿流浪记读书指导课一、阅读内容法国作家埃克多.马洛著的苦儿流浪记二、阅读目标1、认识故事大体内容，能简要归纳，培养学生的归纳能力。2、摘抄文中的一些好词佳句。3 、领悟故事中人物特点及场景描述，学习作者认真的心理及动作描述方法。4
4、、经过一个个小故事，使学生碰到书中人物的熏陶，品味奇异而陌生的生活环境。5、获取崇高情操的陶冶，做一个能理解他人、关心他人的人。三、阅读时间安排每周的阅读课及课余时间，约一个月完成。四、阅读过程（一）激发阅读兴趣苦儿浪浪记是一部流传世界各地的著作，它以一个出身不明的弃儿雷米流浪生活的行程为故事情节，凭着坚毅的意志，雷米战胜了重重困难，终于和父亲母亲聚会。行程中翻山越岭，险象环生，总之，故事情节曲折离奇，跌宕起伏，色彩斑斓多变，十分吸引人。同学们想认识雷米的故事吗？那就一起来读苦儿流浪记这本书吧！（二）指导阅读以一个故事如第十一章为例，指导读法。第十一章中主要讲了雷米被阿瑟的母亲，就是米利根夫人
5、，也就是雷米的亲生母亲碰到了，而且被米利根夫人接到船上，并碰到优厚的待遇。1、抓住这一个故事的主题内容。2、快速阅读，默读，知道这个故事的主要内容。3、再细读课文，画出自己喜欢的好词好句。4、摘抄好词佳句。5、同桌或小组互相交流自己的感情。（三）师指导生拟定读书计划4/91、以小组为单位，准时阅读。2、每日保证30分钟的读书时间，提议学生每日读三篇，预计一个月读完好书。3、分层次去阅读，让学生分组拟定每次读书内容，尔后找出主要内容、人物及故事情节。4、做好摘记，主要摘录词、句、内容、感觉。5、以小组为单位做好督查检查。（四）生自由阅读，师做督查指导1、读书交流。2、读书显现。读书交流课一、交流
6、内容苦儿流浪记二、交流目标1、经过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。2、交流自己的读书方法，进一步学习略读和阅读。3、交流自己的摘记内容，学习好词佳句，会在详细的环境中使用。4、指导学生经过交流，学习雷米坚毅坚韧的意志，激发学生战胜困难的信心。5、交流自己的读书收获。三、沟经过程（一）交流准备1、依照自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、小故事评点等），为交流做备用。并做在自己的读书笔录上（读书成长册）。2、部分学生能够写写心得笔录，联系自己的实质说说领悟，说说自己碰到的教育和启示；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象；书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？3、举
7、办“我爱他们”读书交流会。（二）交流活动安排1、书卡展览：5/9书卡内容能够是优秀片段摘抄、人物谈论、书评、读后感想。（学生依照自己的读书兴趣和能力自由选择记录卡。）2、朗诵你认为最优秀的章节。能够让父亲母亲和自己同读这本书，共同交流感觉。（三）活动拓展1、和组里的其他成员合作演一演书中你最喜欢的章节。2、睁开“困难该怎样面对”小小演讲会。四、活动小结主题二：夏洛的网一、阅读主题：夏洛的网二、阅读内容：有关夏洛网的故事三、阅读目标：1、培养学生优秀的阅读习惯，边读边积累好词佳句。2、教会学生必然的阅读方法，不同样的文章用不同样的阅读方法。3、经过阅读，培养学生理解归纳能力、思想能力，以及口头表
8、达能力。4 、做到快速阅读，在阅读时做到详略适合。5、在摘记时能够做到抓住重点，并对优秀之处进行摘记。6、归纳出文中的主要内容及书中所表达的主题感情。7、领悟人的内心和环境的描述。四、阅读时间安排1、每周的阅读课。6/92、学生依照自己的能力和条件合理利用时间去阅读。五、阅读过程1、优秀推介激发兴趣2、片段赏析指导读法（ 1）做到快速阅读，认识事情梗概，对于表达的内容快速阅读，对于重点细节详细阅读。（ 2）抓住重点词句理解。抓住重点语句进行解析，从中领悟人物的性格特点和场景的描述。（ 3）对于阅读中的重点词句，人物的内心描述要求重点摘记。3、提出要求拟定计划（1）每日最少有半小时的读书时间。（
9、2）把自己阅读的内容进行重点摘记（ 3）利用午自习的时间以小组为单位谈论所读内容。谈论后写出自己所读内容的纲目。（4）利用每周的阅读课评比最正确阅读者。4、依照计划个人阅读（1）让学生充分利用自己的时间进行阅读。（2）利用夜晚睡觉前进行阅读（3）在提前完成自己的学习任务时进行阅读。阅读交流课一、交流内容（一）、读书情况学生能说出夏洛的网中的有关故事吗？学生对夏洛的性格特点进行总结。（二）、交流重点1、能深刻领悟塑造主人公的形象意义。2、感觉人物的性格特点，人物内心及环境的描述。3、认识当时的时代背景。7/9二、交流时间1、本周的两节课和中午的自习。2、时间约一周内。三、沟经过程1、简介目的这段
10、时间我们来畅谈自己的读书的收获吧！2、优秀回顾（1）把自己摘抄的优秀片断在组内交流。（2）在组内选出最优秀的在班内进行评比。（ 3）各组的代表在班内读出选出的摘抄内容，让全班共享，并解析其优秀之处。3、各显身手（1）组内交流自己的读书笔录和心得。（2）选出自己组中最好的一份在班内进行交流评比。（3）全班同学互相传阅读书笔录和心得，从中进一步加深对整部作品的理解。4、荣誉时刻（1）对于好的读书成长册加以显现，对学生进行夸耀和激励。（2）让整理得好的同学介绍自己的方法。（3）将优秀同学的名单将在黑板报上宣告。1、激发学生的阅读兴趣。听闻过夏洛网吗？谁读过着本书？让学生说说对夏洛网的认识。2、阅读指导：（1）简介本书的作者。（2）以小组为单位做好阅读准备。（3）学生选择自己感兴趣的部分来默写，在班内说说大体内容，使全体同学对夏洛的网有尽可能多的认识。（4）精读自己喜欢的内容，边读边把其中的好词佳句划下来，多读几遍，并摘抄在读书成长册上。8/99/9
