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1、初中体育与健康课堂教学说 课 稿 吴忠市第四中学 买克龙 岳思斌 一、指导思想本课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，紧紧围绕以学生全面发展为中心，以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目标。根据初中学生的生理和心理特点，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生健康需求出发，充分体现学生在体育课堂中的主体地位，注重培养学生的集体主义精神和团结合作意识，激发学生主动参与队列和团体操活动的积极性。师生共同营造轻松和谐的课堂氛围。二、教材分析队列队形是体育教学的常规基础。是体育与健康课堂教学的重要内容，它不仅仅是上好体育课和组织课外体育锻炼的的工具性内容，是体育教学中连接、过渡、分组
2、等各种必要活动的纽带。初中学生正处于身体增长的快速时期，身体可塑性大，并且他们的人生观和世界观也逐步形成，常规的队列队形练习已不能满足学生的求知欲和兴趣的激发。本节课教师采用对教材知识的拓展，通过各种图形的走、跑等练习，来激发学生练习的兴趣和主动性，以此来对培养学生的组织纪律性、增强团队意识。三、学情分析好动是学生的天性。初中学生在身体形态、机能水平、运动功能等方面都有着明显的区别和各自的特点，男同学好动，善于表现自己；女同学不喜欢张扬，但特别在意教师和同学对自己的态度。因此教师在教学中要多观察、多引导，使学生能够更科学、更合理的表现自己。四、教学目标1、认知目标：了解队列队形的意义和作用，并
3、能积极参与练习；2、技能目标：掌握常用的队列和队形变换；3、情感目标：培养团队精神和组织纪律性。五、教学重、难点 重点：队列队形的质量； 难点：队形变换中的合作探究意识。六、教法和学法的选择 （一）教法讲解法 示范法 游戏法 教学评价法重点采用游戏法，队列队形的练习比较枯燥，而游戏可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生能够充分的发挥自己的能力，展现自我。（二）学法观察法、练习法、合作探究法。重点通过练习法和合作探究法，让学生自己去体验、去感悟、去发现，从中掌握其中的内在规律、性质和联系。七、教学流程导入 游戏 合作探究 队形变换 评价八、场地器材 九、运动负荷预计最高心率：120次/分
4、运动量：小课 时 教 案吴忠市第四中学 买克龙 岳思斌教学目标1、认知目标：了解队列队形的意义和作用，并能积极参与练习；2、技能目标：掌握常用的队列和队形变换；3、情感目标：培养团队精神和组织纪律性。学习阶段教学内容组织教法运动负荷次数时间强度准备部分1、 体委员整队，报告人数。2、 师生问好。3、 宣布课的内容。要求：认真听讲。1 3基本部分1、 游戏：原地四面转法要求：教师利用正反向口令，提高学生快速反应能力。2、 合作探究：“走图形”要求：将学生分为四组，每一组走一个正方形、一个三角形和一个圆，比一比哪个组用时最短，并且走出的图形最标准。3、 游戏：“蛇形跑” 方法：全班站成圆圈，按12报数，沿逆时针慢跑。当教师喊“1”时，则所有“1”数停步原地站立，“2”数同学绕“1”数向前做“S”蛇形跑。教师喊“2”时，则“2”数同学止步站立，“1”数同学绕“2”数向前做“S”蛇形跑。4、 队列变化（1）“时钟”要求：学生在“蛇行跑”的场地上变换成一个“时钟”的图案。（2）“太阳”要求：利用时钟图形将队形变换成“太阳”。 81311510 888结束部分1、评价2、下课 13场地器材篮球场一块，橡皮筋若干。运 动 负 荷教学后记预计最高心率：120次/分运动量：小
