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1、3-1 平面图形的拼组使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、通过观察、操作，体会所学平面图形的特征；2、能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征；3、知道图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。【重点难点】知道平面图形特征，感知所学图形之间的关系，感受图形美。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成（一）和（五）两部分的学习要求。相信您能做到！参照课本27页例1所示，与孩子一起做几个漂亮的风车，带到学校参评。 二、主动探讨，获得新知：flash3.1恳请家长提出宝贵意见或建议1、说一说，折一折。2、剪一剪，做一做。3、比一比谁做的风车最好。三、活动深化，拓
2、展思维：ppt3.11、明确平面图形的特征。2、摆一摆，拼一拼。3、剪一剪：用一个圆剪出一个正方形。4、拼图比赛：看谁拼的好。5、小猪补墙：说说道理。6、数一数，由哪些图形组成。7、七巧板大比拼。四、总结梳理，形成系统说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？五、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、裁下课本107页下方的图片，完成30页第6题。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 第 13页3-2 立体图形的拼组使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、认识长方体和正方体的特征
3、；2、感知立体图形之间的关系，有空间观念；3、善于与人合作，能从多角度去欣赏他人。【重点难点】感知立体图形和平面图形之间的联系。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！参照课本30页“教你折飞机”所示，与孩子一起做几个漂亮的飞机，带到学校参评。一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。二、欣赏音乐，评比作品1、愉快学习：flash3.2（搭积木）2、比一比谁做的飞机最好。三、探索规律，提高能力：ppt3.21、说一说长方体和正方体的
4、特征。2、拼一拼，摆一摆，数一数。3、摆图形，做圆筒。四、活动深化，拓展思维 1、数一数：29页第3题。2、连一连：29页第4题。3、裁下课本107页上方的图片，完成30页第7题。五、总结梳理，形成系统:各种形状的物体装扮了我们的生活，今天你学会了哪些本领？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 我们欣赏数学，我们需要数学。 第 14页 4-1 100以内数的数数、数的组成使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、认识100以内的数；2、知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；
5、3、能够熟练地一个一个地或一十一十地数出100以内的物体个数。【重点难点】认识计数单位“一”“十”和“百”，知道数的组成。【学习过程】 一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！与孩子一起观察课本31页主题图，指导孩子从1数到100.（1）一个一个的数； （2）两个两个的数； （3）五个五个的数； （4）十个十个的数。二、主动探讨，获得新知:flash4.11、观察主题图，回答问题。2、摆小棒，说一说：从1摆到10，捆成一捆（代表多少个？），共摆10捆（代表多少个？
6、）。 （认识计数单位“一”和“十” 和“百”）三、探索规律，提高能力:ppt4.11个一1、估一估，说方法；2、摆一摆，数一数；10个十3、说出各数的组成。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.2(1)数一数，说方法；(2) 数学超市，猜一猜；(3)数数方法。100个百友情小提示:（1）1、2、3、4 （100个一是100）（2）一对、两对、三对、四对 （3）2、4、6、8、10、12、14 （4）1、3、5、7、9、11、13（5）3、6、9、12、15、18 （6）5、10、15、20、25、30 （7）10、20、30 （10个十是100）2、怎样数比较快：36页第2题。3、找页码，感知1
7、00：37页第5题。五、总结梳理，形成系统今天你学会了哪些本领？六、感恩家长，汇报成果将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 人要时常自省认识自己 第 15 页4-2 读数、写数使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】会用计数器表示数；知道数位的意义；能说出个位，十位，百位的名称和顺序。【重点难点】能正确地读、写100以的内数。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成下表：写作173879数位100读作十七二十四九十六二、主动探讨，获得新知1、flash4.2：学写数字；理解个位和十位上数字的意义。2、摆一
8、摆：（1）小组合作摆出24 根小棒，想一想怎样摆才能让别人一眼看出是24根。（2）想一想2捆应摆在计数器的那个数位上？4根呢？（3）在计数器上拨珠表示24。（边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗珠子，4个一在个位上拨4颗珠子。）（4）同上表示42（2在哪个数位上？4在那个数位上？）（5）对比24与42中4 、2分别表示什么意思。3、读一读，说一说，写一写：34-35页例题5、6。 三、探索规律，提高能力1、flash4.3:知道数的组成，了解计算器。2、flash4.4:学会整十数的读写。友情小提示 整十数：即几十，几十就是几个十，十位上记为几，读作几十。（个位上为0）3、flash4.5: 学会
9、非整十数的读写。友情小提示 非整十数：即几十几，是几个十和几个一组成的。4、做一做：35页1、2题。友情小提示（1）写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几,数位上一个也没有，就写0占位。 （2）读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几。（3）百位上写“1”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。 一百是由十个十组成的。（4）计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。26 _ _ _ _ _；58 _ _ _ _ _；87 _ _ _ _ _； 79 _ _ _ _ _；95 _ _ _ _ _；（5）
10、读数和写数都从高位开始。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.3：数一数，读一读，写一写。 2、连一连：36页第4题。3、听写：37页第6题。4、猜一猜：37页第8题。5、热爱祖国：37页思考题。五、总结梳理，形成系统：你学到了什么？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 只有在人群中间，才能认识自己。 第 16 页4-3 数的顺序和比较大小使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、知道100以内数的顺序；2、会比较100以内数的大小；3、积极交流，参与合作。【重点难点】学会100以内数的大
11、小比较的方法及数的顺序。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验希望家长指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！指导孩子填写课本43页第7题的表格。二、主动探讨，获得新知：flash4.6 学会利用数位表（排在前面的数比排在后面的数小）和数的组成比较大小。友情小提示 比较大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；愉快学习，健康成长！如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。三、探索规律，提高能力：ppt4.41、填一填，读一读，说一说。2、练一练，猜一猜，比大小。四、活动深化，拓展思维1、探究39页例8（1
12、）观察鸡蛋图，比较左右两图有什么不同。可以怎样比较？友情小提示根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个，右边有1个，所以28大于26。根据数的顺序比，28在26的后面，所以28大于26。根据数的组成比，28由2个十和8个一组成，26由2个十和6个一组成，所以28大于26。（2）用计数器比较数的大小：怎样比能很快知道哪个数大，哪个数小，说说小组讨论结果。2、做一做及思考题：课本第39页。3、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。35 60 71 90 19 100 友情小提示：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他
13、各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 第 17 页4-4 比多少使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、通过具体的情景知道100以内的数的多少；2、会用“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”描述两个数之间的大小关系；3、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。【重点难点】知道多一些、多得多、少一些、少得多的相对性。【学习过程】一、家长陪学,真情体验与孩子一起完成下列各题：1、按顺序写数。18
