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1、 第13课 旅鼠之谜 作者：位梦华一、学目标自学、预习独学【学习目标】1、认知目标：了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3、情感目标： 培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。【作家作品】1、作家简介：位梦华1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为访
2、问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。2、作品简介：位梦华的主要著作有奇异的大陆南极洲南极政治与法律南极之梦美国随想与南极梦说南极属于谁冰雪世界的资源北极的呼唤等。 3、写作背景：旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来，科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。【自主、合作学习】1. 初读课文，利用工具书给下列黑体字注音。媲( )美 挑衅( )迷惘( )笃( )信 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) 逃窜( ) 2.认真阅读课文，思考
3、下面问题。(1)归纳旅鼠的几大奥秘。(2) 为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。(3)课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?（文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着。完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看
4、来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。）(4)这是一篇很别致的科学小品，它是怎样向我们来介绍深奥难懂的科学知识的呢？作者采用了什么写法？这种写法有什么好处？ （先用记叙的要素来衡量。记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。课文用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的，这样让读者读起来有什么感觉？） 二、展互学解疑、展示交流1、抽签明确各小组的展示内容。2、组长带领全组同学预展即将展示的内容，及时调整优化展示的形式。3、各小组依次自信、大方地展示学习探究的结果，思维的过程。4、其余小组同学认真听思、听记、听辨，并进行有效的补充或质疑。三、点学生点评、老师点拨 1、点
5、，贯穿于教学的各个环节。 2、老师强调归纳本节课已达成的教学目标，以及达成目标的方法和规律。四、练巩固练习、拓展延伸1.下列加点的字读音正确的一项是( )A.徘徊（） 绒毛（） B.哺育（） 媲美（）C.啮齿（） 幼崽（） D.繁殖（） 挑衅（）2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.奥密 算帐 俳徊 仓皇逃蹿 B.焦躁 橘红 媲美 急中生智 C.歧途 导致 端详 小心翼翼 D.迁徙 耸肩 繁殖 密密麻麻3下列句子中，标点符号的使用符合规范的一项是( )A“意味着它们繁殖得很快呗”。我半开玩笑地回答说。B“繁殖得有多快呢”？他追问道。C“这。”我无言以对了。D“真的?”我惊叫起来，“这就是北
6、极旅鼠?除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。”4下列句子没有语病的一句是（ ）A奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。B今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。C电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。D文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。5 下列各句中加点的成语使用得当的一项是( ) A它们逢山过山，遇水涉水，鱼贯而入，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。B它们忽然朝着同一个方向，精神抖擞地出发了。C旅鼠一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到所剩无几为止。D它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。课后反思:
