学期二年级语文课程教学计划参考模板(二篇).doc

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1、学期二年级语文课程教学计划参考模板一、指导思想坚持以课程改革为中心,切实履行研究、指导、服务的职能,以市教育局新制定的“两个常规”为指导,以“学记语文”的教学研究与改革为工作重点,扎实开展富有特色的教学、教研活动,进一步推进小学语文课堂教学形态的转变,建立和完善适应新课程要求的学科教研机制,全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力。二、核心工作以“学记语文”的教学研究为抓手,推进课堂教学改革。三、工作措施1.加强语文新课程标准的研修。开展语文课程标准(_年版)的研修活动,研讨切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解,提升教

2、师开发教材及课程资源的能力,帮助教师不断提高对语文阿课程标准的实施能力。2.构建小学语文课堂教学的基本常规。听取各方面的意见和建议,以语文课程标准为指导,以市教育局中小学教学工作常规为契机,根据“学记语文”的教学理念,制定并实施“_市小学语文学科教学建议”,组织编写_市小学语文“学记语文”课堂导学案,并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,形成具有_特色的课堂教学新范式。3.加强语文教研活动的研究与指导。(1)以_市中小学教研工作常规为指导,大力推进校本教研活动,充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机,及时发现先进典型,总结经验,加以推广,促进教研组的建设与主动发展。加强对校

3、本教研方式的研究与指导。(2)完善“学记语文”学科中心组建设,健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动,促进优秀教师专业成长。(3)加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设,提高教研基地的示范与辐射能力,进一步发挥名师团队的指导作用。(4)积极探索和践行网络教研方式。利用市教科研网,加强仙桃建设,积极探索和践行网络教研方式,通过网络建立对话、交流和指导机制,扩大教研参与面和受益面。4.加强语文学科评价研究。(1)继续开展学科学业水平的常态监测研究。科学分析现状,准确谋划未来,为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。(2)加强对期中和期末考试的研究,增强

4、考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失,总结经验,查找问题,促进命题研究从经验走向科学。5.努力提高语文教师的教学素养。继续推行“教师读书计划”,开展教师读书活动,进一步培养我市小学语文教师良好的读书习惯,形成全员读书、团队学习的良好氛围,打造阅读型小学语文教师群体,全面提高小学语文教师的综合素养。结合“学记语文”的研究,开展形式多样的教师培训活动。重视“学记语文”青语骨干教师先锋团队的建设,采取“跟学校,跟教师,跟课堂”的办法,跟踪已经确定的先锋团队的对象,为其发展,搭建团队活动平台。四、_年秋季活动安排_月:语文S版高年段教材培训活动;教学质量分析会;启动语文教师第二次读书计划活

5、动。_月:教学视导。“学记语文”教科研活动月,制定并实施“_市小学语文学科教学建议”。_月:启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。低年级教学专题研讨活动(一)。_月:低年级教学专题研讨活动(二)。“学记语文”中心教研组专题活动。_年元月:期末命题、考试;“学记语文”学期研究小结。学期二年级语文课程教学计划参考模板(二)一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。二、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自

6、主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。三、学生情况分析二年级一班共有学生_人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以

7、,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目标教学内容方面:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识_个汉字,会写_个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际

8、,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。五、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。六、教学措施:1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。3、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。5、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。第4页共4页

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