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1、时间：20010年年12月月30日日晚上地点：国家家会议中中心三层层3099主题：学习习型幼教教第二届届园长世世纪论坛坛 主主持人：各位领领导、各各位来宾宾，接下下来几位位专家的的精彩讲讲座一定定会让我我们感受受到我们们大会的的温暖。我我们接下下来开始始我们晚晚上的课课程，教教育需要要无私的的奉献，管管理需要要不断的的创新，幼幼儿园办办园模式式的多样样化使我我们不得得不重新新思考如如何展开开幼儿园园管理的的改革与与创新才才能够适适应时代代变革的的要求，使使幼教事事业能够够真正具具有不竭竭的发展展力，接接下来有有请上海海市浦东东新区浦浦南幼儿儿园园长长林剑萍萍带来专专题讲座座，创新新管理，成成就
2、卓越越，让我我们用热热烈的掌掌声有请请林院长长。 林林剑萍：全体园园长们、老老师们晚晚上好，今今天我们们能够相相聚在这这里我心心中充满满感动，我我来自上上海市浦浦东新区区浦南幼幼儿园，今今天跟大大家分享享的主题题是创新新管理，成成就卓越越，能够够跟大家家分享这这个话题题非常的的自豪。浦浦南幼儿儿园911年的时时候是一一所六个个班，在在一个小小区里面面的幼儿儿园，今今天浦南南幼儿园园就成为为一所上上海市的的示范幼幼儿园，上上海市的的二期课课改基地地，上海海市的师师训基地地、上海海市家教教基地、上上海市科科研先进进集体、上上海市文文明单位位。我们们是一所所幼儿园园，同时时我们有有陆家嘴嘴、潍坊坊、
3、东城城、云莲莲小区，同同时在浦浦东新区区托管了了五所幼幼儿园。有有未来之之星，浦浦南幼儿儿园有如如此的发发展首先先是制度度创新保保障发展展。园长长们、老老师们我我和在座座所有人人我相信信有一个个共同的的认识那那就是好好的机制制制度比比好的领领导来的的更重要要，制度度一定是是大于个个人，国国家支架架的竞争争首先肯肯定必然然也是制制度，人人才竞争争是第二二位的，有有了好的的制度可可以让二二流、三三流人才才变成一一流人才才，而反反过来制制度不好好，一流流人才也也是发挥挥二流、三三流人才才。 确确立制度度形成的的流程，我我们通过过三步骤骤的方法法来重组组，可以以让大家家有所借借鉴，第第一步是是建立制制
4、度形成成的程序序，制度度不是任任何一个个领导拍拍脑袋形形成的，一一个要有有一个规规范的程程序，第第一是管管理实践践，第二二必然在在管理实实践中发发现问题题，发现现问题之之后把问问题纠正正，在纠纠正问题题的过程程当中一一定要有有做法。第第三步有有了做法法之后，对对做法我我们就要要提炼总总结，形形成梳理理成经验验，这些些经验我我们可以以把它转转化成制制度，这这些制度度我们要要通过表表决，然然后达成成共识。所所以第一一步建立立制度形形成的六六个程序序，第二二步一定定要对原原来的不不适合幼幼儿园发发展的制制度机制制进行筛筛选和完完善制度度。新的的制度形形成了，筛筛选和完完善的制制度也成成立了，第第三步
5、应应该是形形成评价价监控机机制。制制度执行行的怎么么样，这这些制度度能不能能保障幼幼儿的发发展，那那么评价价和监控控是必然然也一定定要跟上上。如何何去评价价和监控控？作为为一所幼幼儿园来来说，我我这里说说的像我我们幼儿儿园一个个有分部部还有总总园，对对分园来来说首先先解读制制度标准准，然后后把制度度在实践践过程中中第二步步进行对对照检查查，对照照检查过过程中要要随时随随地发现现在制度度落实当当中有哪哪些问题题，第四四步一定定要寻找找制度落落实过程程当中它它的问题题，帮助助这些问问题寻找找对策。第第五步调调整和改改进。对对总园来来说应该该现场诊诊断，到到各个分分部去诊诊断制度度落实的的情况，第第
6、二步诊诊断的过过程中他他一定得得发现问问题，发发现问题题才能够够解决问问题。发发现问题题，提出出问题，并并对问题题进行分分析和评评估，第第四步进进行调整整和完善善。整个个过程制制度我们们说它的的形成和和完善、落落实和检检测，我我们说是是落实到到力。 在在此基础础上我们们形成了了完善和和适宜的的制度，比比如说课课程建设设制度、绩绩效考核核制度、质质量奖惩惩制度、调调研诊断断制度、标标准自检检制度。同同时我们们还推出出了六大大创新机机制，目目标定向向制，他他直接指指向教师师的行为为修整。项项目核奖奖制，相相对于个个体、群群体的项项目研究究与实践践。优势势彰显制制，为每每一位有有个性特特长的教教师搭
7、设设平台，职职责自勉勉制，是是每一位位幼儿教教工从他他律走向向自律的的过程。名名师激励励制，高高度重视视对教师师的培养养，多元元评价制制，突出出对过程程的改进进和激励励。当一一个好的的制度和和机制形形成之后后，我们们还定期期发布我我们的教教工对我我们制度度运作进进行一些些调研、交交流，使使制度保保证我们们幼儿园园的发展展，孩子子的发展展和教师师的发展展。 今今天当我我们看到到我们浦浦南幼儿儿园各个个部都呈呈现出五五彩缤纷纷一种态态势的时时候，我我们制度度创新落落到实处处，非常常有效。走走到浦南南幼儿园园阅读影影响孩子子一生，它它的特色色非常彰彰显，我我们看到到四个五五彩缤纷纷，无论论是它的的课
8、程，在在课程运运作的过过程中还还是环境境创造的的过程当当中呈现现出既有有统一理理念，统统一的课课程，在在统一理理念、统统一课程程运作下下又出现现了卓越越的分支支和多彩彩。这是是我们社社会活动动室，艺艺术表演演室，艺艺术表演演廊，从从这里可可以看出出制度的的作用充充分的保保障了我我们总园园和分园园在个性性当中又又有它的的一个共共性。 第第二，我我要说到到的是文文化创新新，提升升素养。在在这里我我与我们们在座园园长、老老师交流流的是什什么？任任何一所所单位、一一所幼儿儿园我常常常说的的是没有有文化不不打就倒倒，没有有专业一一打就倒倒，在此此过程当当中文化化一定是是首位的的。所以以幼儿园园要做大大做
9、强，我我们说是是文化精精神彰显显是不可可或缺的的，在一一所幼儿儿园如何何使文化化立项这这里有一一系列的的做法，今今天时间间有限，我我强调的的是两点点，第一一非常重重要的是是形成共共同的价价值观。就就拿我们们浦南来来说，我我们对教教育理念念的理解解是教育育为孩子子的一生生幸福奠奠基，在在理念下下面一个个下位是是我们的的教育思思想，这这个教育育思想就就是我们们全体浦浦南人共共同的价价值观，那那就是会会爱，会会支持，会会成全。会会爱，会会支持，会会成全从从两个方方面，第第一个方方面从我我们觉得得对我们们老师来来说爱孩孩子是底底线，就就像我们们妈妈爱爱我们孩孩子一样样，但是是也讲了了爱孩子子仅仅是是像
10、妈妈妈一样爱爱孩子够够不够？不够，为为什么？我们是是教育，幼幼儿教育育一个专专业工作作者来说说他的爱爱还有专专业的爱爱，我们们把专业业的爱称称之为会会爱。第第二，会会支持，作作为一名名教师，所所有教师师我们达达成的共共识是，我我们应该该在观察察每一个个孩子的的基础上上，为每每一个孩孩子架设设平台，搭搭设支架架，让每每个孩子子寻找到到适合自自己的空空间，让让教育适适合我们们的孩子子，我们们的行为为叫做支支持。然然而我们们觉得第第三位是是非常重重要的，我我对教育育是这样样理解的的，我觉觉得教育育最个的的境界是是什么，教教育最高高的境界界应该是是对孩子子生命的的成全，园园长们你你们说对对不对？对，教
11、教育最高高的境界界是对孩孩子生命命的成全全，对每每个孩子子来说由由于他遗遗传的基基因包括括他家庭庭的教育育这种环环境不一一样，每每个孩子子我们说说是人人人不一样样，但是是每个孩孩子都是是独一无无二的，与与生俱来来是独一一无二的的。教育育就应该该对不同同的孩子子，无论论是有智智能强项项和弱项项所有孩孩子应该该创造他他适合他他生命成成长的天天空。对对孩子来来说不能能在生命命中压抑抑他，也也不要去去急功近近利拔苗苗助长，一一个孩子子与生俱俱来的天天性给予予他精心心培育，让让他的潜潜能得到到充分的的张扬，对对他的生生命加以以成全。这这对孩子子维护来来说，对对一所幼幼儿园来来说作为为一种文文化，一一种共
12、同同的教育育价值观观，我们们觉得教教师和教教师之间间首先我我们觉得得第一个个也是会会爱，人人和人之之间，教教师与教教师之间间也要学学会爱，懂懂得爱，表表达爱。 我我常常与与我们的的老师分分享，我我觉得人人是怎么么样的？人是一一个互爱爱的，互互相支持持的一个个群体。如如果说这这样一个个群体把把它拆开开来这个个人群就就会散掉掉，没有有任何的的凝聚力力。所以以教师与与教师之之间，人人与人之之间首先先也是要要会爱，懂懂得爱，欣欣赏爱，表表达爱。第第二要支支持，人人和人之之间要支支持，你你支持我我，我支支持你，第第三成全全，人与与人之间间，教师师与教师师之间的的生命也也应该成成全。 园园长们今今年6月月
13、份我遇遇到一个个事情我我们有一一位老师师每当66月份的的时候我我们所有有的教师师的调度度，我们们说是他他的一个个转换也也好全部部结束了了，我们们浦南幼幼儿园112月份份所有的的教室已已经把它它并成了了。6月月份有一一个老师师提出来来说我有有很多的的原因，因因为家庭庭先生换换单位了了，先生生跟他说说我要在在上立足足，你要要在家里里当贤妻妻良母，所所以说她她要付出出很多。这这个过程程当中她她也和她她的先生生商量很很多，商商量了很很长时间间，无奈奈，6月月份她跟跟我提出出来了。当当时所有有的经编编都结束束了，她她离开我我们浦南南幼儿园园，我们们幼儿园园的老师师就会缺缺少，这这个班里里面老师师就会没没
14、有。怎怎么办？我和我我们老师师商量，我我们说招招聘代课课老师，浦浦南应该该永远的的是把困困难留给给自己，把把方便让让给别人人，这就就是成就就我们的的教育思思想，要要成全别别人。如如果能够够把方便便留给别别人，把把困难留留给自己己的时候候，所有有的教师师都会追追随你，你你就会有有一部分分追随的的人，这这就是对对生命的的成全，把把困难留留给自己己，方便便留给别别人，成成全他人人，这就就是我们们的教育育思想。 接接下来我我与全体体教工分分享，让让他们认认同了以以后接下下来一定定要有活活动，为为什么有有活动？如果说说你的思思想没有有通过深深入的活活动，他他只能停停留在认认知层，他他们不会会感动。接接下
15、来我我跟大家家说的三三个活动动，第一一个讲孩孩子的故故事，讲讲孩子故故事过程程中我们们会爱，会会支持，会会成全的的一种思思想，同同时在讲讲孩子故故事过程程中让我我们老师师分享如如何用心心观察孩孩子，如如何去描描述我们们孩子的的天性，如如何感受受孩子带带来的感感动。比比方说孩孩子你来来自天堂堂，这是是我们一一个分享享孩子，讲讲孩子故故事的活活动，孩孩子你来来自天堂堂，接下下来是我我们一种种观点，所所有孩子子天生就就是纯真真而美好好的，这这个意义义来说孩孩子你来来自天堂堂。每个个孩子在在出生中中都是独独一无二二特别的的，他们们带着自自己独特特的命运运来到这这个世界界上，我我们张开开我们的的怀抱迎迎
16、接他们们的到来来，并用用无限的的爱与希希望默默默守护他他们，永永远快乐乐的陪伴伴他们走走好他们们自己的的路。 有有了这样样的认识识接下来来我们的的观点是是感恩，感感恩天堂堂为我们们送来我我们的孩孩子，尊尊重和包包容每个个孩子的的天真乃乃至一些些缺点，等等待我们们的孩子子。当我我们孩子子他的经经验没有有到达一一定程度度的时候候，我们们要给孩孩子等待待，这就就是成全全我们的的教育思思想。像像这样一一个个故故事，承承接我们们教育思思想的过过程中我我们讲三三个故事事，孩子子你在想想什么，孩孩子你大大声哭吧吧，孩子子做你自自己喜欢欢做的事事。这三三个故事事讲完之之后结果果孩子你你应该知知道，与与别人不不同没关关系，犯犯错误没没关系，表表达消极极情绪没没关系，要要求更多多没关系系，说不不没关系系，因为为我们真真的爱你你到永远远。讲孩孩子的活活动一个个一个这这样的小小故事，让让我们所所有教师师感受到到孩子的的天真，他他的独特特，他的的与众不
