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小学语文四年级教案登山第二课时教学设计之一教学目标： 1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉锻炼自己意志的品质。2、通过反复朗读理解课文主要内容，培养良好的读书习惯。 教学过程:一、揭示课题,整体把握。 1、板书课题，指导书写。 2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话？（能不能把登山的原因补充进去，列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?) 3、课文写了列宁几次走小路? 二、初读课文,谈谈收获。 1、用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。（让每一个学生都有时间读完)2、谈收获：你读懂了什么,了解了什么?(找三五个学生）三、精读课文，读悟探究。 、追问提出路很险的学生，你从哪里看出来的？ （适当地补充介绍正面描写和侧面描写）2、引导学生读好第0、4段，通过读悟出险，表现出险。（四人小组交流读，比较读,评价读等） 3、齐读第10、14、1段。(适当鼓励学生) 、列宁第二次又是怎么走的呢？ ()通过指导读第25段,品毅然决然。 （2)男生读第25段。 5、列宁这次登山有什么收获？（借助课件，范读,指导学生读好第18、28段)四、回归课题，总结延伸。 欣赏到壮丽的日出,体会到做人的方法，这些是列宁的收获,也是我们的收获，让我们再读一读课文的最后一句话,把它记在心里,带到生活当中去。1
