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1、看雪教学设计沙湾中心小学 赵红英教材概述： 看雪是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。教学时间：两课时学习者特征分析：作为小学低段的学生，由于年龄小，情感往往难以把握，对于如何体会台湾小朋友没见过雪缺乏感性认识。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，促使每个学生都能体会他们没见过雪的心情，体会孩子对雪,对北京的向往之情，激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望。教学目标： （一）知识与技能：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地
2、朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。（二）过程与方法：引导学生在自主体会和朗读中感悟课文的思想感情。（三）情感态度价值观：1、体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。2、体会大陆和台湾的儿童盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重难点：重点：通过重点词句,体会孩子对雪,对北京的向往之情。难点：从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望。 教学资源的准备： 教学环境：非网络教学环境。资源准备：拓展资源，课件。教学策略： 本课我结合多媒体教育资源，采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法。在整个教学活动中，合理的激励和评价，最大限度的激发学生的学
3、习热情和潜能。而在“学法”上，我一直坚信：授人以鱼不如授人以渔。固在本课教学中，我始终以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中，指导学生通过读读、划划、议议、说说，理解课文内容，让学生动口、动手、动脑，积极主动地探索新知，培养他们不动笔墨不读书的习惯。教学过程：第一课时教学目标：（一）初读课文，整体感知。（二）认识10个生字，会写8个生字。教学重难点：重点：认识10个生字，会写8个生字。难点：利用所学生字写句子写片断。教学过程：一、创设情境、引入课题（3分钟）（一）同学们，你们见过雪景吗？对，在我们这一到冬天就会有很美丽的雪景，我们再去看看老师带来的雪景有什么不一样好吗？出示PPT课件图片。（
4、二）谈话：是啊，这些雪景真漂亮啊！这么美的雪景，台湾却看不到，台湾的小朋友也想来我们这看看，我们一起去接他们来吧！【设计意图：从雪景入手，更能将学生引入情境中，逐步渗透课文主题，引领学生到课文中找朋友。】二、整体感知、初读课文（9分钟）（一）教师范读课文。（二）出示生字，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。（三）出示课件，认读生字词：同桌互读，开火车读。【设计意图：通过教师范读课文 ,给学生一个初步印象，方便自主学习。识字中，使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。】 三、巩固生字、指导书写（8分钟）（一）学生观察田字格，了解每个生字的间架结构。（二）老
5、师范写，学生书空、描红。（三）学生在田字格中各写一个，教师巡视指导。【设计意图： 多观察 、书空、描红、临写让学生养成良好的写字习惯。】四、扩展阅读（10分钟）阅读识字通中的短文，找到今天认识的生字宝宝。【设计意图：检查、巩固识字效果，锻炼口语表达能力。】五、确定主题、练习写作（10 分钟）出示词语，练习写句。【设计意图：通过词语写作一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会 让学生的思维更敏捷。】板书设计：12、看雪指 接第二课时教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会课文中台湾老师和孩子
6、们对雪、对北京的向往之情。教学过程：一、复习导入、朗读指导（5分钟）（一）出示生字，学生开火车读。（二）学生齐读课文，师质疑: 台湾小朋友为什么要来北京看雪呢？我们一起去课文中看看吧！【设计意图：逐步导入，让学生在不经意中走入课堂新知。】二、理解课文、适时拓展（15分钟）（一）教师出示阅读提示和阅读要求。（二）学生自由读课文，理解课文内容，学生边读边想，解答问题。（三）检查阅读情况。（自由发言）（四）分组汇报答案，总结本课内容。（五）有感情的朗读课文。【设计意图：让学生带着问题自主阅读 ，对养成良好的阅读方法有好处；分组讨论能激发学生学习兴趣，又能体会团体精神。】三、拓展阅读，读后交流（10分
7、钟）同学们，学了这篇课文，我们已经知道了台湾小朋友看不到雪又非常想看雪的心情，希望台湾早日回到祖国的怀抱，我们就可以一起看美丽的雪景了。让我们一起去资料城中看看，还有哪些关于雪和台湾的故事呢？（一）挑一两篇你最喜欢的短文先读。（二）边读边画出你最喜欢的句子，交流自己的看法。【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写作打好基础。】 四、确定主题、练习写作（10分钟）今天学了这么多知识，让们写写自己的感受吧！题目： 1.家乡的雪景 2.台湾，回家吧 3.我爱我的祖国4.自主写作【设计意图： 多写多练可以让学生积累更多的写作经验和知识。】板书设计：12、看 雪台湾省 北京很难看到雪
8、 洁白的雪花洁白的棉花 堆雪人、打雪仗盼望统一早日看雪教学反思：导入直接简单，以谜语的方式导入揭题，学生兴趣较浓，很快就能进入正文学习。自由读文，学习生字词。这个环节我一开始就让学生自己试着读第二段和第九段，在教学过程中指名读的学生基本能够读准，我觉得这个环节可以放在读词的后面，可以先通过检查预习课文的要求来先学习生字词，巩固好生字以后再来读重点段落，可能会更好。还有在学生评议的时候，老师应更注意指导学生的一分为二的观点，从两个方面来加以引导。一定要做到及时的鼓励学生，给他们自信。有感情地朗读对话。这个环节是本节课的重点环节。刚开始的时候老师范读课文，要求学生在听的过程中注意找到不明白的地方，由于二年级学生的思维不够全面，虽然有几个同学能够提出一些比较好的问题来，但是大部分学生提的问题五花八门。所以在这个环节用了比较多的时间，使得后面的阅读时间就相对少了一些。我觉得应该给学生明确一点的问题，还是要以读好课文为主，给学生的质疑不要太多，适当就好，就是想各种形多让学生去读，想读，喜欢读。- 3 -
