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1、2010 学年至 2011 学年 第 一 学期教 学 计 划学 校： 班 级： 学 科： 语 文 教 师： 一、学生基本情况分析（包括智力因素和非智力因素）本班共有学生63人，其中男生29人，女生34人，从交班考试的统计上看，大部分学生基础知识学得比较扎实，但也有五六位学生稍微欠佳，没有拿到高分，经了解，阅读理解能力不强，回答问题难以到位，表达能力不强，上课发言也不够踊跃，有相当一部分学生作文能力有待加强，选材不新，语言欠通顺，词汇不丰富。 本班绝大部分学生学习态度端正，有较强的上进心，也有一定的刻苦钻研的精神，但有几个学生贪玩，作业拖拉、草率，影响学习进步，应该通过多方努力，采取有效措施，帮
2、助这些学生养成自觉学习的习惯，最终跟上班级的整体水平。二、教学目标及要求（依据教学大纲制定） 1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学习普通话。 2、培养良好的学习习惯（读书做笔记和随时使用工具书）。 3、准确认读本册生字，能用钢笔按字的结构把字写端正、写匀称，理解新词，能运用常用词语。 4、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 5、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。 6、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意，继续学习按要求预习课文。 7、学习有顺序地、细致地观察
3、，写出文从字顺的短文，能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 三、本册教学重点 加强双基教学，培养阅读能力，能背诵指定课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语，凭借语言文字，理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意，初步养成预习习惯，阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容，用学过的部分词语造句，理顺次序错乱的句子，有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。修改有明显错误的句子，从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、本册教学难点 联系语言环境和生活实际，理解词语意思，凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意，阅读短文，抓住主要特点，写出文从
4、字顺的短文，从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、提高教学质量的措施 1、认真学习新课标精神，上好每一堂语文课，扎实抓好学生的基本功训练。 2、切实改进教法，大胆让学生自主学习，引导学生探究学习、合作学习，培养学生自学能力。 3、开办班级图书角，增加阅读量，提高阅读质量，做好读书笔记，提高读写能力。 4、加强作文训练，从说到写，以小作导大作，或以小作弥补大作，做好每一篇作文。 5、抓好四过关：语文知识课课过关；当日知识天天过关；单元知识综合过关；复习时分类过关。 6、力争全班学生在期中、期末考试中，语文成绩比上学期有所提高。研究专题：如何引导学生乐于背诵培优名单：补差名单：奋斗目标：合格
5、率100% 平均分 90 高分率 95% 优分率 70% 各类竞赛 争取有名次 六、具体教学安排周次教 学 内 容教时基础知识及基本技能要求教法与学法一 至 二 周1、师恩难忘2、陶校长的演讲3、古诗两首 习作1 练习123223培养良好的学习习惯；学会本单元的生字新词，理解指定的词语；理解课文内容，体会重点词句的含义，掌握课文大意，体会人物的品质；把握本单元“园丁之歌”的主题，结合教师节，体会对老师的感激之情；正确流利有感情地朗读课文，背诵指定课文；回忆以前的学习生活，选择一位教过自己且印象深刻的老师，完成习作练习。指导感情朗读，在朗读中感受课文所表达的感情；领会通过具体事例把人物写得细腻感
6、人的方法。三 至 四 周4、去打开大自然绿色的课本5、装满昆虫的衣袋6、变色龙7、金蝉脱壳 习作2 练习3232323通过自学，学会本单元生字新词，理解词义；把握本单元“大自然的奥秘”的主题，理解课文内容，感受大自然的美，学习课文的写法；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文大意；认真观察一种动物，把它的外形和动作写下来，注意段与段之间的衔接。通过朗读感悟文章中心，复述课文大意，把握叙述顺序，培养语感。周次教 学 内 容教时基础知识及基本技能要求教法与学法五 至 七 周8、成语故事9、推敲10、嫦娥奔月11、读书莫放“拦路虎”12、伊索寓言 我读书我快乐 习作3 练习33221
7、323通过自学，学会本单元生字新词；能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，并能将所学的故事有声有色地讲给别人听；体会故事所蕴含的道理；参加一次秋游，搜集各种树叶，认真观察后，写一篇以“秋天的树叶”为题的习作，要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。 让学生多读多讲，组织学生开好班级故事会，也可以拿自己搜集的小故事在班上讲。八 至 九 周13、在大海中永生14、高尔基和他的儿子15、艾滋病小斗士习作4练习432223学会本单元生字，理解词语，用“奔腾不息”“爱戴”造句；理解课文内容感受伟人不朽的功绩，无私奉献的精神；有感情地朗读课文，背诵指定部分；把自己想说的心里话写出来，注意写的时候
8、要表达出自己的真情实感。分析人物与事物的相似处，体会写法之妙；读有真情实感的文章，从文中去领悟。周次教 学 内 容教时基础知识及基本技能要求教法与学法十二 至 十三 周16、鼎湖山听泉17、黄果树瀑布18、莫高窟习作5练习533323学会本单元生字，理解词语，会用指定的词语造句；读懂课文，学会课文的写作方法；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；了解祖国各地的风景名胜，激发学生热爱祖国的情怀；根据课本提供的画面引起回忆，写一件亲身经历的事，注意把事写具体，表达自己的真情实感。 学会交流自己的旅游见闻，抓住重点句理解，突破难点；观察多幅图，综合一个中心，联系生活实际完成习作。十四 至 十
9、五 周19、天火之谜20、厄运打不垮的信念21、诺贝尔22、滴水穿石的启示习作6练习6323223 学会本单元生字，理解新词，会用指定的词造句；有感情地朗读课文，背诵指定的部分；理解课文内容，体会含义深刻的句子，感受人物的品格；学习课本里人物的勤奋精神；能准确把握图意，围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 通过感情朗读来体会文章表达的思想感情。指导学生运用正确的方法观察图画，培养学生的观察能力。周次教 学 内 容教时基础知识及基本技能要求教法与学法十六 至 十七 周23、林冲棒打洪教头24、少年王冕25、黄鹤楼送别26、清平乐 村居习作7练习7学和做（1）说
10、名道姓（语文综合性学习）332233 学会本单元生字，理解词义，会用指定的词造句；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；走进名著，领会中国古老灿烂的文化，激发学生的读书欲望；根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的写下来，也可以自己命题来写，注意写出自己的体验或感受。 打通课内外，激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。 学校审议意见： 附：期中考查成绩统计及格人数总 分高分人数优分人数最 高 分及 格 率平均分高 分 率优 分 率最 低 分 对照所定计划存在问题及补救措施： 附：期末考试成绩统计及格人数总 分高分人数优分人数最 高 分及 格 率平均分高 分 率优 分 率最 低 分 学期教学总结（另附页）
