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1、实用教师读书心得体会集合七篇 教师读书心得体会 篇1 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书,不求甚解,每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心,让你看清前路；当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书,行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋
2、读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有的书本,是为了让他们记住：书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一
3、步。 书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书,是好事；读大量的书,更值得称赞。 一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为有了书，就象鸟儿有了翅膀吗! 然而，我们很容易忽略的是:有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦,虽然他零零碎碎地记住了不少知识,可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个,那就是他不善长于读书，而只会依葫芦画瓢。 教师读书心得体会 篇2 寒假是孩子们期盼的，作为老师的我也同样，寒
4、假可以好好休息,但是怎样过一个有意义的寒假，愉快的寒假让自己有点困扰。作为青年教师自己有许多需要学习的东西,学校也为老师们着想，要求我们假期好好读一本书，品一碗心灵鸡汤,在愉快的假期里也能成长。我也挑了自己喜欢的一本书:肖川的教师的幸福人生与专业成长。每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。而教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受,是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。
5、教师的幸福就是教育幸福。幸福的教师能培养出幸福的学生。 教师,循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识,收获的是未来。教育是教师的生命,因而教师的幸福首先来教育教学的工作；其次教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果,进而体验到精神上的无限幸福,学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福;教师的幸福同时也来自教师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。 教师的幸福其实很容易得到实现,当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福；当调皮的学生开始懂事、听话的时候,你会感觉到幸福；当在比赛活动现场,学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候;你会感觉到幸福，对于教师
6、,我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。 幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在;幸福就是一种充实、闲适,没有空虚感,匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安,自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难,保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业,自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边! 教师读书心得体会 篇3 从孔子的“爱之,能勿劳乎？忠之，能勿诲呼?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”,从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但
7、有一点是共同的,那就是“爱的教育” 李镇西爱心与教育 一个阳光暖暖的午后，我在爱心与教育里第一次认识了李镇西、第一次折服于李镇西。 文中,李镇西深情地回忆起师生之间美好的往事与浓浓的情谊。我浸润其中,在爱的氤氲里体验着文字的神奇、教育的魔力，如一次灵魂的洗礼,酣畅淋漓、神清气爽。“爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”李镇西的话振聋发聩。 既然是朋友,面对学生偶尔犯的错,有时是不是应该选择宽容,给学生自我改错的空间,来续写一个“美丽的错误”? 有一种爱,叫做宽容。 抚摩着飘香的书本，我的思绪不由回到二十年前 有个瘦
8、弱的小男孩,因为家里早饭做迟了，他胡乱吃上几口、气喘吁吁地跑到学校。匆匆推开教室门,来不及刹车的脚步仓惶停滞在了讲台前,他发现，所有同学已坐得端端正正，目光齐刷刷地射向自己。 正在黑板上指点江山、令他望而生畏的老师,拿着半截粉笔的手凝固在了空气中。 什么是“万箭穿心”，什么叫“无地自容”,这个满脸通红的小男孩第一次感受到了中华成语的“魅力”。他忐忑的心里,等待着老师的雷霆一怒，更尴尬的是,自己一只手里还提着一个袋，里面装着的大碗还盛着今天的午饭。 他仿佛看到了一幕场景:大碗四分五裂，悲惨的碎片在教室外呻呤。 老师回过头来,微笑着:快到座位上去，以后早点到。 心,蓦地轻松开来。从此,小男孩喜欢上
9、了数学,喜欢上了这位严厉、但此刻让他觉得分外亲切的老师。这幕温暖的画面，也如冬日的阳光,照亮着小男孩人生的征程,让他相信着真诚与关爱。 面对学生的过错，老师选择了宽容，小男孩在宽容里邂逅了一场“美丽的过错”。 对老师的爱转变为对教师职业的爱，长大后，他也成了一名老师。 这个小男孩就是我。 “关于那次打学生的具体情况,我在另一本教育手记中已有详细记载。我这里想强调的是,在那些被教育的日子里,我在反省自己错误”成“名”成“家”的李镇西,坦承错误,真心忏悔,这份胸襟何等宽广。 与李镇西一样,沐浴在仁厚慈爱中的我，在初为人师时,也曾由于年轻鲁莽,铸下大错，至今追悔莫及。 那是二十年来，我所教的孩子们,
10、只有两天便离开母校,各奔东西了。写留言,赠礼品,毕业离别的淡淡忧伤笼罩在落英缤纷的校园小路。一个平日寡言的小男生，低着头，涨红了脸跑到我的跟前,将一本精美的留言册递到我的手中，又飞快地离去。 一天后，同样漫步在这里，却发生了让我震怒的一幕。砰的一声，循声望去，一块窗户玻璃，碎成了几片。旁边站着他昨天把留言册递给我的小男生。怒不可遏的我,死死地盯着惊惶失措的他,狠狠地指责道:看你给母校留的好纪念,以为明天要走了,就可以无法无天，故意破坏了？你简直坏到了极点!小男生嗫嚅着,似乎想申辩什么。我更加生气了，抛下一句:我再也不想见到你了！转身离去,留下他在死寂的空气里呆呆地站着。 教师读书心得体会篇4
11、“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟,飞来飞去。小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。长大后,我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望，撒下的是泪滴。” 一首老歌,旋律悠扬，歌词动人,那份对老师的爱也深深地印在了我的心里。这首歌唱了这么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教师，我要把我心中的爱继续传递下去。我爱我的学生,但是我却不知道怎样爱他们。是给予无限宽容和自由驰骋的天地,还是一板一眼地严厉管教?这样的困惑让我这个新老师更加努力的学习,因为我要为孩子们打造一个温暖快乐的学习天堂。除了向有经验的教师请教,我还常麻烦一位好朋友,他就是苏联教育家苏霍姆林斯基。他写的给教师的一百条建议就像是
12、我的甘霖仙露,让我遇到的问题迎刃而解。捧读此书,不由自主地感觉这位慈祥，睿智的长者，坐在你的面前与你聊天,他的丰厚学养,他的思想,他的智慧正慢慢滋润你的心灵。此书中每谈一个问题，都有生动实际的事例,又有精辟的理论分析,是一本非常好的教育名著。 每每翻看这本教师宝典时,从字里行间就能感觉作者对教育满满的爱,这是对学生无限的关怀,是对教育事业无尽的热忱。而这种爱是特别的,不是纵容,也不是拘禁,而是一种拿捏到位的教育艺术。 教育是爱的艺术，不仅需要老师付出爱心,更要让学生体会到这份爱，还要他们懂得去爱别人。这一点，也是作者在此书中提到的重要一点。例如,有些孩子纪律散漫,影响他人,作者提到的解决方法就
13、是培养学生的观察能力,在不断的观察和思考中体谅他人、爱他人。所以作者把孩子们带出教室去观察我们身边的世界。身边来来往往的人们，每个人的身上都在发生着不一样的故事，细心观察我们就能体恤人间的喜与悲,时间长了,孩子们甚至会为花的无声开放而欣喜,会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。于是他们开始为他人着想，思考着如何为所存在的环境添色,爱的光芒开始照进他们柔软的心。如果班级的每个孩子也都能这样体会老师,那么老师的一个眼神或一个动作,就能让他们明了老师的心情从而乖乖听话，这一响应却再也不同于逼迫，而是孩子们发自内心的爱。 教育是爱的艺术,不仅是对学生的爱，我们也要学会爱自己。作者的这一观点总是让我的心中升
14、起一股暖流,是啊，只有我们的心情保持愉悦,我们的双手才能奏出美妙的教育乐曲；只有我们爱惜我们的身体，我们才能在爱的舞台上带领孩子们跳出精彩的舞步。不仅如此,我们要让自己变得更加博学、更加睿智。我们每天要不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。在科学知识的大海里，我们所教给学生的基础知识,应当只是沧海之一粟。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪潺潺不断的流动,我们要给自己规划自由阅读的时间和空间,与智者对话，与知识共舞。为了给孩子们创造更好的爱,作者还提出了很多中肯的建议，这些都是我们在实际中非常受
15、用的。其实,我们对孩子起初的爱就像未经雕琢的水晶石，我们在不断的学习中将它打磨出越来越多、不同角度的切面,从而水晶反射出了五颜六色的爱的光芒。这爱是责任,是关怀，是包容，是鼓励，是所有美好情感的凝聚。 老师的爱是一首深情的歌,点点音符像甘甜的雨滴滋润着你和我；老师的爱是一首奉献的歌,美妙旋律像烛光映照着你和我。让我们这首美丽的歌，充满爱的能量,点燃生命的希望之火！ 教师读书心得体会篇5 幸福是什么?我认为幸福就是一种感觉,是对自己生存状态的一种满意度。职业幸福感又是什么呢?是对自己在职业中的一种成就感。那如何在职业中获得一种成就感呢?在假期中我读了雷玲编著的教师的幸福资本，感触颇多。教师的职业
16、幸福感从哪里来? 这本书中谈及五种资本： 心理资本、职业资本、才学资本、研究资本、人脉资本。这五种资本造就了一个优秀教师的特质，只有具备了这五种资本,才能增强我们的职业幸福感。我们只有努力学习,才能在工作中不断地提升自己的业务水平,不断地提高自己的职业幸福指数，并且在工作中常常学会反思，在反思中不断地使自己成长，获得最大的职业幸福感。 在教学中反思，对自己平常的教育教学行为进行反思研究,是一条促进自身专业成长最理想的途径,也可以使我们从生活的喧嚣和浮躁中解脱出来,获得心灵的宁静和充实。一个不断成长和发展的教师，必然是一个读书的教师。新教育希望教师对于日常教育生活始终保持一种反思的态度,这种反思是通过包括阅读、写
