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1、第四章 物态变化授课人： 授课日期： 课题物态变化单元复习课型复习课学习目标1.通过回顾熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。2.通过对物态变化条件及其应用的练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。重点构建知识体系；灵活运用物态变化知识解答生活中相关问题。难点运用物态变化的原理分析物态变化现象。学具 环节复 习 过 程教师活动知识梳 理 、 基础巩固（一）请完成下面的填空 （二）夯实基础请用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来。挂在室外的湿衣服晒干了 熔化夏天冰镇的矿泉水瓶外壁“出汗” 凝固寒冬堆砌的雪人“消
2、瘦”了 汽化点燃的蜡烛流下了“眼泪” 液化初冬的早晨草地上出现的霜 升华冬天到来河水结冰了 凝华 典型示例 、 抽取规律方法一：如何辨别物态变化的现象？ 例1.下列自然现象中，属于液化现象的是（ ） A.春天，河里的冰化成水 B.夏天，清晨草叶上出现露珠 C.秋天，雨后的路面被风吹干了 D.冬天，空中大雪纷飞 举一反三下列关于“冰棍现象”的分析，正确的是( ) A.剥去包装纸，“冰棍冒白气”，属于汽化现象 B.剥去包装纸，过一会儿冰棍开始“流汗”，属于液化 C.冰棍放入茶杯，杯子外壁会“出汗”，属于熔化现象D.刚从冰箱里拿出来的冰棍，包装纸上沾有“白粉”，属于凝华现象例2.生活中常用碗炖食物，
3、如图示。碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后碗中的汤将会（ ） A.同时沸腾了 B.稍后也沸腾了 C.温度低于沸点，不会沸腾 D.温度达到沸点，但不会沸腾 类比练习把盛有碎冰块的大试管插人烧杯里的碎冰块中，如右图所示用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰将（ ） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.不会熔化 D.无法判断方法归纳 辨别物态变化现象，我的方法是：方法二：如何识别物态变化的图像？ 例3.在图中的四个图像中，表示晶体凝固的图像是（ ） 方法归纳（1）区分熔化和凝固图像的方法是：（2）区分晶体和非晶体图像的方法是：拓展延伸如图是某种物质加热的温度-时间图像，根据图像
4、回答问题： (1)这种物质的熔点是_。 (2)它的熔化过程用了 _ min。 (3)用字母表示_段图像反映该物质是固态和液态共存，且温度_ (填“升高”、“降低”或“不变”)。方法三：如何设计或改进物理实验？例4.如图所示是“观察水的沸腾”实验装置，如果想要在实验过程中适当缩短实验的时间，你打算采用什么办法？ 例5.一杯很烫的开水，要使这杯水冷却的快一些，你准备采取哪些办法?请至少说出两种做法，并指出每种做法应用的物理知识或原理。课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：达标检测1.一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的（ ）A熔化 B凝固 C液化 D凝华 2. 下列措施中为了加快蒸发的是（ ）A酒精灯不用时盖上灯帽 B将衣服晾在向阳、通风处C用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D植树时剪除大量枝叶3.如图是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知（ ）ABC段是一个放热过程B冰的熔点是0CCD段该物质处于气态DDE段表示冰的熔化过程4. 霜是由水蒸气 形成的（填写物态变化名称），在这个过程中水蒸气会 热量（选填“吸收”或“放出”）5. 俗话说“下雪不冷，化雪冷”，请你说明其中的道理？作业设置1
