《初一数学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一数学工作计划.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初一数学工作计划 由于升入初中，科目增多，学问量增加，再有就是兴趣，情感等非智力因素的影响，每次考试，学生之间的差距都很大，那么初一的数学教师如何制定工作规划？下面是美文阅读网我收集整理的七年级数学教学工作规划，欢送阅读。 七年级数学教学工作规划篇一 七年级学生由小学阶段升入初中阶段，学习方式和学习的要求都发生了质的变化。小学阶段注意学生数感和数的运算力量的培育，初中阶段除了上述要求外，将对学生的数感、符号感和空间观念等方面提高要求。同时，初中阶段注意学生自主学习力量的形成，注意学生合作、创新力量的培育与形成，注意学生合作沟通的意识的培育。对七年级学生来说，学习方式方法都有了较大的变化，能否
2、较快适应，这是一个挑战。 本学期的教学目标: 第一章:有理数:理解正负数的意义，会进展有理数的运算，会用数轴表示有理数，会进展有理数的大小比拟，理解互为相反数、互为倒数的两数的意义，并会求一个数的倒数与相反数;会求一个数的肯定值，并理解肯定值的概念。了解近似数的概念，了解有效数字的概念，并能按要求取近似数，本章还应注意培育学生的数感。 其次章:整式加减，本章重点是用字母来表示数。会用字母表示数并会用字母来列简洁的数量关系。本章是学习方程的根底，要求学生了解字母表示数的意义，了解代数式的概念并会求代数式的值，把握同类项的概念并会进展整式的加减。 第三章:一次方程和方程组:学生要了解一次方程的概念
3、，了解一元一次方程和二元一次方程组的概念。会解一元一次方程和二元一次方程组，会用方程或方程组解决简洁的实际问题。 第四章:直线与角:让学生了解线段、射线、直线的概念并知道它们之间的区分与联系。会比拟线段的大小，了解线段的中点概念及性质，理解角的概念，会表示一个角，并会度量角的大小，会比拟角的大小，知道角平分线的概念并会用它的性质，会用尺规作图作角和线段。 第五章:数据的收集与整理:了解数据的收集的方法并会收集简洁的数据，能把收集到的数据进展简洁的处理，理解并能区分三种统计图的区分与联系，并能就详细问题选择适宜的统计图，能就详细的统计图收集到有用的信息并为决策效劳。 本学期要关注以下几个方面的问
4、题: 1、培育学生学习数学的信念与兴趣; 2、注意培育学生的自主学习力量，形成终身学习力量; 3、注意培育学生合作的意识与力量，并学会沟通; 4、注意培育学生的探究意识与力量; 5、注意学生动手操作力量的培育，让学生在操作用中学习。 本学期的课时安排: 第一章:有理数约20课时 其次章:整式加减约9课时 第三章:一次方程和方程组约20课时 第四章:直线与角约14课时 第五章:数据的收集与整理约7课时 七年级数学教学工作规划篇二 一、学生状况分析 本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要
5、重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上
6、的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 1、理解并把握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能
7、正确地进展同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的根底上，进展整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算根底上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。、 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1、经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步。 2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的根本目
8、标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量。 第四章图形熟悉初步 1、通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几
9、何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3.进一步熟悉直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法;会比拟角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并会进展简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会讨论几何图形的意义。 下一页更多精彩“七年级数学教学工作规划”
