《小班儿歌教案汇总9篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班儿歌教案汇总9篇.doc（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班儿歌教案汇总9篇小班儿歌教案汇总9篇小班儿歌教案 篇1 活动目的：1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的根本特征。2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。活动准备：森林背景图、四种小动物图片、大书活动过程：一导入活动师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。看看谁来啦？出示图片：小兔1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼小鸭、小猫、小象，3.打招呼：小兔小兔早上好小鸭小鸭早上好小猫小猫早上好小象小象早上好二理解儿歌内容1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？2.幼儿闭眼，老师将小动物的图片插入背景图片。游戏情境创设3.
2、幼儿找小动物，引导幼儿学说完好句师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？小兔小兔耳朵长。你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？小鸭小鸭鼻子长.1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？请个别小朋友示范，边示范边念三学念儿歌1.出示大书：老师翻书念儿歌1遍小动物捉迷藏，大家都来找一找：小兔小兔耳朵长。小鸭小鸭嘴巴长。小猫小猫尾巴长。小象小象鼻子长。2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。师：刚刚念的这些小动物们都在干什么呀？蒙住眼睛说明在玩什么游戏？男孩女孩代表什么？(大家用什么找？眼睛代表什么？找一找1.老师翻书，幼儿学念23遍四游戏：捉迷藏1在每一个孩子的座位底下藏一
3、个小动物角色。2师：老师如今要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿答复：小兔小兔耳朵长。3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。4.游戏完毕，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。小班儿歌教案 篇2 活动目的：1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。重难点分析p ：难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。重点：让
4、幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。2、丰富的手工材料，橡皮泥等。活动过程：1、导入2、展开3、完毕一 导入局部老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二 展开局部：观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、老师的手进展比拟。3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要
5、擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。游戏稳固法：玩一玩手指游戏。感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进展操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。三 完毕局部听音乐分开活动场地四、活动延伸：学习儿歌好朋友。小班儿歌教案 篇3 活动目的：1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。3、懂得独立进餐的良好习惯。活动准备：1：小猫吃鱼”,小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。2：香蕉,橘子等幼儿人手一份。活动过程：(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1：出示图一：看看谁来了？它在干
6、什么啊,它有让妈妈喂吗？它是怎么吃的？(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚刚你们怎么吃的(啊呜)我们送它一句好听的话吧。小白兔自己吃集体跟念儿歌第一句。2：出示图二：这又是谁来了啊？小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮助吗？集体跟念儿歌第二句,再请个别念3：出示图片三：走在后面的小动物是谁啊?小狗小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜我们应该怎么夸夸它呢小狗自己吃集体跟念儿歌第三句4：出示图片四：我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝(宝宝自己)二：完好跟念儿歌1：老师完好念儿歌一篇。真是
7、些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起来说,就是一首很好听的儿歌,叫啊呜啊呜吃得香,先听老师来念一篇。老师念2：幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,老师还想再听一次呢,我们再来一次吧3：请个别幼儿完好跟念。三：表演儿歌：哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家看啊？(请2次)四：仿编儿歌1：出示图片五：看看,小猴子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮助说一句和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢？谁愿意帮助小猴子啊？2：老师可以示范方编儿歌形式。3：分组请幼儿来说。五：完毕活动：请宝宝自己的事情自己做宝宝们今天真了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们要学会在家还是在幼儿园自
8、己的事情自己做好么？因为我们小一班的宝宝是最棒的对不对？小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃得香小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香活动反思：时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有很大的进步，但是在进餐方面还是有几位宝贝比拟偏食，而且个别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的才能比拟弱。儿歌啊呜啊呜吃得香短小、简单，表现了各种小动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。活动设计，我从由让孩子观察图片，老师带着孩子念，到孩子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而难
9、，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活泼，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我突然想到能否将孩子挑食的情况联络起来呢?我就说：“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营
10、养才平衡，我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得老师的随机教育、应变才能很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今天的课堂教学应该算是很成功的!小班儿歌教案 篇4 活动目的1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集体面前，可以大胆地答复下列问题。3.尝试仿编儿歌，从而开展幼儿的想象力、口语表达才能。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒假设干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快
11、的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2.活动难点：幼儿可以尝试仿编儿歌。活动过程一导入。师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？ 教学反思：老师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。二出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀？老师引导幼儿和小鸡打招呼。提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？幼儿自由答复提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？幼儿自由答复提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？幼儿自由答复老师给小鸡喂食。 (很快乐很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引
12、幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。三学念儿歌。1老师完好的朗读儿歌，并配合动作。师：老师把小朋友刚刚说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2老师号召全体小朋友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3幼儿集体朗读儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速需要改良。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要考虑怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与老师的互动？四仿编儿歌。1出示小羊小羊：
13、“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。2出示小狗小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且打破活动的难点。这点老师的想法很正确。五完毕师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们如今回去瞧瞧吧！请幼儿轻轻地、有序的分开礼堂附儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃
14、到米粒，欢欢喜喜。活动反思老师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。小班儿歌教案 篇5 设计思路：假如说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；假如说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣，也激发了他们好奇、
15、好问的天性。基于近阶段我们正在进展的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合才能方面的进步。活动目的：1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。2、尝试对所学的字进展组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。活动准备：1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。2、儿歌的伴奏录音等。活动过程：一、 师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。1、今天天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种自然现象呢？2、想一想、猜一猜这是什么汉字？师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字，帮助孩子发准每一个字音。二、 老师组织幼儿讨论，理解认识各种自然现象，丰富
