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1、教学内容：路程时间与速度教学目标：1、通过分析实例和大量的生活材料，理解速度的概念，学会速度的表示方法。2、探索速度、时间和路程之间的关系，并能解决实际问题。3、感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩，体验数学与生活的密切联系。教学重难点：理解速度的概念，理解和掌握速度、时间和路程之间的关系。正确区分速度和路程的含义。教学准备：课件教学过程：一、谈话揭题。1、谈话导入：同学们听说过“电闪雷鸣”吗？这个词是什么意思？2、今天这节课我们就来研究和速度有关的问题。（板书课题：速度）二、学习速度的含义 1、课件出示：“ 吉普车说：我2时行驶了120千米。 大客车说：我3时行驶了210千米。 哪辆
2、车跑得快些？ ” （1） 生读题，理解题意。（2） 生尝试练习。请一位学生板演并讲解： 1202=60（千米） 2103=70（千米） 70千米60千米 （3） 师指导用线段图来分析数量间的等量关系。（4） 介绍速度单位，讲解速度单位的读和写，以及表示意义。（5）在路程时间不同的情况下，比快慢比的就是比速度，结合算式和线段图来看，速度和时间、路程有什么关系？（完成课题板书） 要求速度，要先知道什么？ 2、 练习中巩固速度的含义 A、（1）一列火车2小时行驶180千米，这列火车的速度是。（2）自行车3分钟行驶了600米，这辆自行车的速度是 。 （3）一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是。 生先口答，然后说结果的含义，最后提升速度的概念。 B、刚才我们得出，1小时行的路程，就叫速度。现在，你对速度有没有更多的认识？ C、多媒体出示速度的概念：物体在1时、1分、1秒内这样的时间内所行驶的路程叫做速度。 3、理解了什么是速度，怎样求速度，那么时间路程怎么求呢？结合题目来试试。 完成第63页试一试4、课件出示生活实际中速度的例子，引导学生关注速度。 三、教师小结：这节课，哪里让你印象最深刻？五、布置作业
