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1、5 玲玲的画一、教材分析 玲玲的画是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。二、教学设计 教学目标：1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
2、 学习重点、难点1、掌握生字词，学会运用。注意生字中的后鼻韵母。2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。3、理解爸爸最后说的话蕴涵的道理。学习准备: 多媒体课件 第二课时 一、复习导入 1、课件出示上节课所学生字词语和多音字，指名读认。2、回顾课文主要讲了一件什么事？二、课文讲解1、学生自读课文，找出表现玲玲心情的句子和词语，用不同颜色的笔圈出来。2、思考讨论：是什么原因导致玲玲心情发生了变化？三、指导朗读，深入领悟1、课件出示玲玲的画：你觉得她画的怎么样？2、玲玲是怎么看这幅画的呢？（生答，随机板书：满意地端详） 课件出示课文第一句话：谁来读读这句话？怎样才是端详呢？（学
3、生根据理解自己进行“端详”，师适时评价。再指名读，齐读。）3、 这幅画明天就要参加评奖了，时间不早了，爸爸又在催玲玲睡觉了！请大家读一读2、3两个自然段。（自读、指名读）4、过渡：就在玲玲快去睡觉的时候，一件意想不到的事情发生了，请小朋友们读一读410自然段（学生自读、思考）5、交流，预设学生提出以下问题： （1）玲玲为什么哭得那么伤心？（2）玲玲为什么说另画一张也来不及了？ （3）爸爸最后说的一句话是什么意思？ 下面请大家默读课文，边读边思考。 6、小组内交流自己读懂的问题。 7、集体交流：（1）玲玲为什么哭得那么伤心？你能从哪儿读懂这个问题？ 课件出示被弄脏的图画：想一想，此时玲玲在想些什
4、么？（指导读好46自然段。） 这个问题，该怎么解决呢？谁把有关的自然段读给大家听？课件出示修改后的图画：你们看到了什么？玲玲现在怎么样了？谁能通过读让大家感受玲玲此时的心情？（指导读好第八自然段。）（2）看到玲玲很满意，爸爸怎么样？他可能说些什么？如果这件事发生在你的身上，你会怎样做？（随机出示文中插图，观察图画。）课件出示爸爸的话，指名读，比赛读，同桌互读。 师：你们怎么理解爸爸说的这句话？（生自由发表意见，师总结。）（3） 分角色朗读课文。四、总结： 课前小朋友们说自己也遇到过这样的事情，学习这篇课文后，你有什么新想法？（生答）看来，玲玲爸爸的话让我们受到了启发，课下，请大家把这两句话抄下来，记在心里好吗？五、 板书设计： 5 玲玲的画 坏事- 动脑筋- 好事
