《教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案【夺冠】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案【夺冠】.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（ ）。A.不再敲了 B.马上用手按住锣面，使它不再振动 C.继续轻轻地敲2.物体振动得越快，发出的声音（ ）。A.越高 B.越低 C.不变3.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（ ）。A.强弱 B.高低 C.以上都是4.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（ ）性能好。A.传声 B.导电 C.通风5.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。A.空气不能传声 B.声音传播与空气无关 C.空气能传声6.想要研
2、究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（ ）。A. B. C.7.歌手唱到高音时，声带振动的速度（ ）。A.慢 B.快 C.不快也不慢8.下列关于声音的传播的描述，正确的是（ ）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面9.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（ ）。A.鼓膜的振动 B.听小骨的振动 C.耳廓的振动 D.听觉神经的振动10.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（ ）。A.没有空气，钟针就不会走动 B.没
3、有空气，钟针就不会振动了 C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了二.填空题(共10题，共62分)1.音叉是一种（ ）的仪器，是用来（ ）乐器和（ ）音高的。音叉上的字母代表（ ），数字代表音叉每秒（ ）。2.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（ ）。3.物体在（ ）时，也会引起其他周围的物体（ ），声音是以（ ）的形式向（ ）传播，当（ ） 遇到物体时，会使物体产生（ ） ，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。4.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音（ ）（ ）鼓膜（ ）（ ）（ ）大脑外耳道；听觉神经 耳蜗 耳郭 听小骨5.鼓声是由（ ）振动产生的；
4、刮风声是由（ ）振动产生的；人的讲话声是由（ ）振动产生的。6.音叉上有字母和数字，字母代表的是（ ），数字代表的是音叉每秒钟（ ）的次数。7.用不同的力拨动钢尺、（ ）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。8.吹竖笛是（ ）振动发出声音。9.尺子伸出桌面（ ），发出的声音（ ）尺子伸出桌面（ ），发出的声音（ ）。10.从外到内，耳的结构是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。三.判断题(共10题，共20分)1.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（ ）2.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（ ）3.其他条件相同时，物体振动的越快，发
5、出的声音越低。（ ）4.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（ ）5.声音的强弱与物体振动的频率有关。（ ）6.听觉神经把振动传到大脑。（ ）7.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（ ）8.世界上的声音只有一种。（ ）9.声音的传播与空气没有关系。（ ）10.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（ ）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流 空气柱振动管乐器奏乐 弦振动弦乐器奏乐 翅膀振动音响放音乐 声带振动蚊子的叫声 扬声器振动五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信
6、设备才能进行沟通，为什么？2.为什么女生的音高比男生高？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共3题，共25分)1.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越（ ），
7、听到的声音就越（ ）。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越（ ），听到的声音持续的时间就越（ ）。2.按要求画图。钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。3.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如下图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。1.按住位置A时，小明发现钢丝的振动频率慢，发出的声音（ ）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C时，小明发现钢丝的振动频率（ ）（填“快”或者“慢”），发出的声音会（ ）（填“高”或者“低”）。3.假如小
8、明不用手指按压钢丝；直接弹拨，那么发出的声音是最（ ）（填“高”或者“低”）的。4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音，弹拨位置不变，他手指按压的顺序应该为（ ）。A.ABC B.CBA C.BAC参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.A5.C6.C7.B8.C9.A10.C二.填空题1.发声；调试；测试；音调；振动的次数2.振动3.振动；振动；波；四面八方；声波；振动4.；5.鼓皮；空气；声带6.音调；振动7.拨动橡皮筋、敲击鼓面8.空气柱9.越长；越低；越短；越高10.外耳；中耳；内耳三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.太空处于真空状态，真空不能传播声音。2.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。3.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。4.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。5.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。七.材料题1.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动，声音就无法传播出去了。八.综合题1.大；强；长；长2.如下：3.低；（2）快；高；（3）A。；快；高；低；A
