宝宝触觉类小游戏

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资源描述

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1、编号:1感官类别:触觉游戏名称:手指绘画目标:增强孩子的触觉、视觉及创造力材料:颜料、纸、浆糊玩法:用手指将颜料和浆糊混合,变成彩色浆糊,然后用手取浆糊直接在纸上作画。编号:2感官类别:触觉游戏名称:毛巾摩擦目标:增强孩子的触觉学习及小肌肉的成长材料:干毛巾、玩法:1、用干毛巾摩擦孩子的手背、手臂、手掌、大、小腿、脚底、颈部2、边唱儿歌边按摩孩子的嘴唇及附近肌肉、面颊、颈部。编号:3感官类别:触觉游戏名称:冒险之路目标:强化触觉刺激,提高感知能力材料:不同材质的垫子(例如,毛巾、光滑的纸、草编的席子 、柔软的皮毛等)玩法:把不同材质的垫子平铺在地面上围成圈并加以固定防止滑动,让孩子光脚在垫子上

2、走或跳,体验垫子带来得不同感觉刺激。编号:4感官类别:触觉游戏名称:吃吃看目标:强化口腔内部触觉刺激,提高感知能力材料:眼罩、各式各样的新鲜安全的事物(例如:果冻、苹果、奶油、小黄瓜、饼干、蚕豆等)玩法:用眼罩蒙上孩子的眼睛,让孩子尝尝看,再试着引导孩子用各种方式来描述吃到食物。(例如:这是什么?硬的还是软的?有没有脆脆的?热的还是冷的?等)编号:5感官类别:触觉游戏名称:吹风机游戏目标:强化触觉接受度及触觉变化分化能力材料:吹风机玩法:用吹风机吹孩子的头发、脸部、颈部手臂、手背、手心大小腿及脚底。如果孩子不讨厌,也可以吹孩子的背部和肚皮,或者调节不同的温度和风速,来个好玩的三温暖。(注意选用

3、适合的温度以免烫伤孩子)编号:6感官类别:触觉游戏名称:小皮球绕世界目标:强化肌肤对外界的适应力材料:小皮球玩法:将小皮球从孩子的胸前滚到腹部、大腿脚尖再回到头部,或是从背部滚到屁股。或让孩子站、坐、躺着,皮球滚动时,要时而用力时而放松,给孩子不同的感觉。同时配合音乐,制造快乐气氛。编号:7感官类别:触觉游戏名称:理发店游戏目标:强化触觉接受度,降低脑波,协助放松材料:一个大布巾、梳子,毛巾、小毛刷玩法:用大布巾披在孩子胸前,让他坐正模仿理发点的顾客,将温热的湿毛巾盖在孩子的脸上十五秒左右,观察孩子的反应,如强烈讨厌,就不免强。接着可用梳子或毛刷轻梳孩子的头发,或假装刮胡子,让他感受特殊的感觉

4、。完毕后,模仿理发师用软毛刷刷孩子的头部脸部做最后清理。编号:8感官类别:触觉游戏名称:大弹力球压滚游戏目标:强化各部位触觉和大脑的协调能力,也可强化本体感材料:大弹力球玩法:让幼儿放松的仰躺或俯卧在地面上,大人用大弹力球轻压他的胸部、腹部、背部、四肢,或让大弹力球在他身上滚动。(较敏感的孩子比较能接受背部被压)编号:9感官类别:触觉游戏名称:卷寿司目标:突破触觉防御过强障碍,强化关节讯息材料:毛毯或报纸、床单玩法:用毛毯或报纸、床单包裹孩子并在地上轻轻转动,也可轻轻挤压孩子的身体编号:10感官类别:触觉游戏名称:玩泥巴目标:强化孩子触觉接受能力,促进幼儿的探索能力材料:盒子、面粉、墨水或黑色

5、颜料、水、玩法:用墨水或黑色颜料加水将面粉调成各种泥状(如:方块、圆球、面包、香肠等)编号:11感官类别:触觉游戏名称:吸尘器目标:强化触觉接受度及感觉分辨能力材料:吸尘器、薄布玩法:用吸尘器的管子直接吸幼儿的手臂、手心、大腿。脚底,让幼儿感觉吸力,也可隔一层薄布,让幼儿用手或脚来感受吸力。编号:12感官类别:触觉游戏名称:碎纸巴士目标:强化触觉接受力材料:大箱子、旧报纸玩法:准备一个大箱子装满纸屑和揉过的旧报纸,让幼儿在里面活动或在里面撕纸。编号:13感官类别:触觉游戏名称:脚底摩擦目标:强化触觉辨别能力和感觉分化能力材料:沙子、树叶、毛毯、塑料垫子玩法:将沙子、树叶、毛毯、塑料垫子铺在地上

6、让幼儿光脚从地上走过。(先示范给幼儿看,不要强迫他做,以免造成其恐惧)编号:14感官类别:触觉游戏名称:球池游戏目标:强化触觉神经及身体对重力的敏感反应材料:球池玩法:幼儿用力跳入球池中,享受冲击感或轻轻跨入球池中翻动身体或摆动手脚在浮力状态中调整身体的重力讯息或站着左右抬脚,感受不同重心。编号:15感官类别:触觉游戏名称:花生球滚压游戏目标:强化触觉神经及身体对重力的敏感反应材料:花生球(2个)玩法:俯趴或仰躺在花生球上,用大花生球由脚向头部到顶点来回滚动。(滚动时加大力量)编号:16感官类别:触觉游戏名称:球滚压游戏目标:强化孩子触觉神经及辨别能力,促进小肌肉发展材料:触觉球若干个玩法:俯卧和仰躺在触觉球上,以调整前庭觉,也可以用挤压方式来强化触觉信息,或者由大人拿触觉球在孩子身上滚动挤压,特别是脸颊、颈部、手掌、脚底敏感处,对触觉的复健有帮助。编号:17感官类别:触觉游戏名称:躲避球目标:强化触觉学习和运动启化能力材料:弹力球、大花生球、触觉球玩法:用弹力球和触觉球跟孩子练习接、投,孩子习惯后,可以用大弹力球他,观察他躲避和碰撞的动作,不应太用力,以免造成伤害,也可改用大花生球,和其练习投球和接球。

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