《1.我们知道的动物2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.我们知道的动物2.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1、尝试学习有序表达一段话渗透按照先样子后习性的顺序，有序介绍一种动物。2、抓住动物一个或几个方面的特征说一句话或几句话。3、认真倾听注意听介绍，根据听到的信息判断是什么动物，或补充不足的信息。教学重点：具体叙述中能说出连缀的话语。教学难点：抓住动物一个或几个方面的特征说一句话或几句话。教学准备：课件、动物图片、玩具熊、观察记录单、动物头饰教学过程：一、 创设情境，儿歌引入。 这节是科学课，讲新课之前，老师想请同学们欣赏一首儿歌，你们愿意吗？课件播放视频小动物歌，请小朋友们认真听，认真看，想一想儿歌中提到了哪些动物？你有自己喜欢的动物吗？说说它是怎样的？通过刚才的互动，小朋友们知道我
2、们这节课要学习的内容跟什么有关吗？（对，动物）板题：我们知道的动物。老师邀请了一些动物朋友来到了我们的课堂，你们想不想看看都有谁？请欣赏（课件：）让我们用热烈的掌声，欢迎它们的到来！二、合作探究，学习新知。 1、观察实物，了解金鱼。 看到同学们这么热情，一位动物朋友急不可耐了，特别想和大家见面，看，它来了！请同学们仔细观察，然后说一说你看到了什么？（课件）你看到了什么？学生自由发表自己的观点，（会游、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有鳍）（课件）（总结金鱼的特点）（1）金鱼的外形特点 （2）金鱼的生活习性金鱼的眼睛（圆溜溜的） 金鱼生活在（水里）金鱼的尾巴（像剪刀） 金鱼喜欢（游泳）金鱼的鳍（
3、背鳍、腹鳍） 金鱼爱吃（蚯蚓）说到鱼鳍时，提问：鱼可不可以没有鱼鳍呢？简单介绍一下鱼鳍的作用。（不同的鳍有不同的作用，背鳍对鱼体平衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻；尾鳍决定运动方向，产生前进动力；胸鳍还有感知水流的作用，不能失去。） 我们介绍一种小动物，就要像这样，从外形特点和生活习性两方面进行描述： （板书） 眼睛、嘴巴 喜欢什么外形特点 耳朵、尾巴 生活习性 爱吃什么 住在哪里 2. 小组合作，观察介绍。（蝴蝶、蚂蚁、熊猫、公鸡、蝌蚪） 你想不想从这两个方面介绍一种小动物？介绍之前，我们要先做什么？（对，认真观察）我们以小组为单位，认真观察，然后结合生活中对小动物的了解发表意见，组长整理
4、好大家的发言，为动物介绍大会做好准备！学生分组观察，师巡视指导。全班交流，交流集中在外形特征、运动方式等方面。动物介绍大会马上开始，开始前老师要问大家一个问题，你打算从哪两方面介绍呢？（外形特点和生活习性）哪个小组长愿意先到前面来介绍介绍？老师准备了动物头饰，请你戴上头饰介绍吧！其他的小朋友要认真倾听，一会老师有问题要问你哟！要求学生们必须认真听别组同学的发言。学生汇报：我们组观察的是（ ），我代表我们组给大家介绍一下 我介绍完了，大家听明白了吗？师适时提问：通过他的介绍，你听懂了什么？（喜鹊的翅膀有什么作用？蚂蚁的触角有什么作用？蝴蝶有几对触角？有什么作用？）说的这么好，老师把头饰作为奖励送
5、给你，好不好？三、巩固新知，趣味竞答。各个小组表现都非常优秀，动物介绍大会圆满结束。为了奖励大家，我们来做一个游戏，好不好？游戏的名字叫我说你猜，老师说一说游戏规则，请一名同学到前面来，面对大家，其他同学看大屏幕，描述一下屏幕上的小动物的外形特点，但不能在描述中出现动物的名字，请站在前面的同学猜一猜是什么动物？（蜻蜓、狗、乌龟）（猜对的同学说一说是根据哪句话猜出来的，奖励头饰，说的同学奖励粘贴）四、巧手画画，再现特征。我们观察的动物各具特色，天上飞的、地上跑的、水里游的都有，同学们也能用准确的语言描述动物的外形特点和生活习性了，现在我们用笔把它画下来好不好？怎么画呢?（板画）1、师示范画蝴蝶，
6、边观察卡片边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后画一画头上的眼睛、嘴等。（教师可提示学生观察活动手册上画动物的步骤，学生可以参照学习，同时教师提出画的要求：真实，看到什么画什么，尽量画得像）2、学生在活动手册上开始画图，师巡视指导。（1）抓住主要特点画动物，看看学生有无把凭空想象的部分画上去的情况。（2）指导学生按顺序观察，描述动物身体的各个部分，仔细观察每一个部分的特点。（3）图画上适当加文字（或拼音）标注。3、交流反馈，利用展台，展示学生的活动手册。（1）请同学们先猜一猜，画上是哪种动物？（2）你觉得画得好，好在哪里？（3）你觉得画得不好，不好在哪里？你能指
7、出问题在哪里吗？4、让学生简单修正一下自己的画。五、观察比较，总结特点。同学们会说、会画这么多动物，真是太棒了，老师为你们点赞，你们也夸夸自己吧！你们表现这么出色，老师还有新的问题，要挑战你们，有没有信心？1、（课件）这里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？（同桌说一说）2、汇报交流。3、玩具熊为什么不是动物呢？谁来给大家解释一下？我认为玩具熊不是动物，因为玩具熊不会，而真的熊会4、教师汇总学生的发言：原来玩具熊是人工制作出来的，是没有生命的，它不会自己运动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物，那么动物有什么特点呢？（结合实物，强调玩具熊不会自己运动，注意语言的准确性）（课件）5、刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，一起来说一说吧！（齐读）六、拓展运用，总结全课。说说这节课你学到了什么？你有什么收获？师：这节课，我们认识了各种各样的动物，知道了动物的特点，还知道描述一种动物要从外形特点和生活习性两方面进行；我们还学习了用画图的方法记录动物，真是太了不起啦！通过这节课的学习，我们还知道了动物是人类的朋友，我们要爱护小动物，不能伤害它们。同学们的收获可真多，你们想不想把今天学到的知识展现给父母呢？老师布置一项作业：用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来，回家给爸爸妈妈看，好不好？
