《小学语文四年级《雪姑娘》的教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级《雪姑娘》的教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文四年级雪姑娘的教学设计小学语文四年级雪姑娘的教学设计教学目的1.认识本课的7个会认字包括1个多音字，练习书写本课的6个会写字，构建“我的词语库”。2.有感情地朗读课文，感受童话故事美、意境美、人物美。3.理解课文内容，感受人间的真情。4.续编故事，培养学生的想象力。教学时数2课时教学过程第一课时一、积累导入。1.积累与雪有关的诗句。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”唐岑参“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”唐李白2.今天，我们来读一读一那么与雪有关的童话：雪姑娘。3.学生读课题怀着亲切的语气读。二、初读课文，识字教学。1.听录音朗读课文，感知童话内容。2.自主合作认识本课的生字。1
2、会认字：嘴唇照耀繁花似锦夜莺榕树草莓花冠2会写字：妻子嘴唇照耀花冠仍然似乎3.检测识字情况。1指名小组开火车认读，还有疑问的生字集体记忆。2词语练一练。晨衣乎唇依呼冠gungun4.写字练习。观察6个会写字，找出你认为难写或平时容易写错的字，连同它的词一起抄两三遍。同桌互评写字情况。5.学生自读课文，要求：将课文读正确、读通顺。6.同桌互挖地雷读课文。老师巡视学生朗读情况，和时解决争议。7.指名接读课文，相机正音。8.学生用自身的话概述童话的大概内容。三、作业。1.写一写生字表里的字。2.有感情地朗读课文。3.积累与雪有关的成语。第二课时一、积累词语，导入新课。学生积累与雪有关的成语或词语。如
3、“冰天雪地”“鹅毛大雪”“大雪纷飞”二、品读童话，感受真情。1.指名分段轮读课文。2.带着问题默读课文：你喜欢雪姑娘吗？画出相关的句子读一读，琢磨琢磨，怎样读才干表达你的感受？3.四人小组内交流朗读。4.学生汇报，老师相机指导朗读。1从详细词语的朗读琢磨感受。“立即”“居然”等词语可以读出惊喜的味道，语速可快；“闪闪发亮”“甜蜜”“温暖”“繁花似锦”“欣欣向荣”等词语那么读出美的意境；“忧郁”“害怕”“叹息”等词语可以读出忧伤的情感等。2从句子的朗读表达感受、体会情境。雪姑娘到来时的快乐部分用欢快兴奋的语调来朗读；而雪姑娘离去前的痛苦部分那么用忧伤消沉的语调来处置。以上词语的朗读当然是要结合句子进展训练指名读；赛读；男女分读；老师引读；全班齐读。5.大胆想象，续编故事。1任选一题自由续编：冬天来了，白雪姑娘又回来了。大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？”2组内交流你续编的童话故事，评出你们组内的故事明星。三、作业。1.有感情地朗读课文。2.将雪姑娘的故事讲给你周围的小伙伴听。3.将你续编的故事写下来。和：板书设计23雪姑娘一双眼睛闪闪发亮樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意图：雪姑娘只看见一小堆在迅速融化的白雪出落得更加漂亮第 页 共 页
