《新教材同步系列2024春高中政治第一单元树立科学思维观念第2课把握逻辑要义第2框逻辑思维的基本要求课件部编版选择性必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材同步系列2024春高中政治第一单元树立科学思维观念第2课把握逻辑要义第2框逻辑思维的基本要求课件部编版选择性必修3（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元树立科学思维观念第二课把握逻辑要义第二框逻辑思维的基本要求学习学习目标目标1描述逻辑思维的三大基本规律的基本内容。描述逻辑思维的三大基本规律的基本内容。2解释逻辑思维的三大基本规律的具体要求。解释逻辑思维的三大基本规律的具体要求。3正确区分逻辑思维的三大规律。正确区分逻辑思维的三大规律。素养素养链接链接政治认同政治认同 遵循逻辑思维的基本规律。遵循逻辑思维的基本规律。科学精神科学精神理理解解遵遵循循形形式式逻逻辑辑的的要要求求与与科科学学思思维维的的关关系系；结结合合实实例区分逻辑思维的三大基本规律。例区分逻辑思维的三大基本规律。公共参与公共参与 运用逻辑思维的三大基本规律分析和解决实
2、际问题。运用逻辑思维的三大基本规律分析和解决实际问题。自主学习|释疑解惑同一律：思维的确定性要求同一律：思维的确定性要求A是是A【知识拓展】同一律在内容上主要表现为三个方面：【知识拓展】同一律在内容上主要表现为三个方面：(1)思维对象的统一。思维对象的统一。(2)概念的同一。概念的同一。(3)判断的同一。判断的同一。点拨点拨剖析剖析同一性同一性【知识拓展】转移论题【知识拓展】转移论题所所谓谓转转移移论论题题是是指指在在同同一一思思维维过过程程中中，把把所所要要论论证证的的论论题题抛抛在在一一边边，而用似是而非的论题取代了原论题。而用似是而非的论题取代了原论题。点拨点拨剖析剖析偷换概念偷换概念同
3、一同一矛盾律：思维的一致性要求矛盾律：思维的一致性要求A不是非不是非A自相矛盾自相矛盾点拨点拨剖析剖析【辨析】【辨析】自相矛盾等同于辩证矛盾。自相矛盾等同于辩证矛盾。提提示示：错错误误。自自相相矛矛盾盾与与辩辩证证矛矛盾盾的的根根本本区区别别是是：包包含含逻逻辑辑矛矛盾盾的的判判断断即即自自相相矛矛盾盾的的判判断断都都是是直直接接或或间间接接地地既既断断定定事事物物具具有有某某种种属属性性，又又断断定定事事物物不不具具有有该该属属性性；而而辩辩证证矛矛盾盾断断定定的的是是事事物物同同时时具具有有两两种种对对立立统统一一、相相反反相相成成的的属属性性。在在日日常常思思维维中中区区分分自自相相矛矛
4、盾盾和和辩辩证证矛矛盾盾，要要特特别别注注意意把把语语言言与与其其所所表表达达的的思思想想相相区区别别。“运运动动物物体体既既在在这这一一点点，又又不不在在这这一一点点”，如如果果其其所所表表达达的的是是物物体体运运动动“既既有有间间断断性性，又又有有连连续续性性，是是间间断断性性与与连连续续性性的的对对立立统统一一”，则则其其所所表表达达的的是是辩辩证证矛矛盾盾的的思思想想；若若理理解解成成物物体体运运动动“既有连续性，又没有连续性既有连续性，又没有连续性”，那就是逻辑上自相矛盾的思想，那就是逻辑上自相矛盾的思想。【判判断断】“蝉蝉噪噪林林愈愈静静，鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽。”这这一一诗诗句句犯
5、犯了了自自相相矛矛盾盾的的错误。错误。()提提示示：这这一一诗诗句句运运用用了了衬衬托托的的手手法法，以以动动衬衬静静，渲渲染染山山林林的的幽幽静静，体现了动与静的辩证统一，属于辩证矛盾体现了动与静的辩证统一，属于辩证矛盾。排中律：思维的明确性要求排中律：思维的明确性要求A或者非或者非A两不可两不可【判判断断】有有人人问问：“有有没没有有飞飞碟碟？”你你既既不不肯肯定定有有，也也不不肯肯定定没没有有，而是说：而是说：“我不清楚。我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。这种回答违反了排中律的要求。()提提示示：这这种种回回答答没没有有违违反反排排中中律律的的要要求求。“有有没没有有飞飞碟碟”是是
6、客客观观存存在在的的一一个个认认识识问问题题。排排中中律律只只是是在在逻逻辑辑上上要要求求对对两两个个矛矛盾盾判判断断明明确确地地肯肯定一个，并不要求必须马上肯定一个。定一个，并不要求必须马上肯定一个。点拨点拨剖析剖析正确思维活动正确思维活动科学科学【方法技巧】逻辑三大规律的区分方【方法技巧】逻辑三大规律的区分方法法点拨点拨剖析剖析规律规律范围范围要求要求同一律同一律 同一个概念或同一个思维对象同一个概念或同一个思维对象 确定性确定性(自身同一自身同一)矛盾律矛盾律 两两个个相相互互矛矛盾盾或或相相互互反反对对的的判判断断一致性一致性(不能同真，必有一假不能同真，必有一假)排中律排中律 两个相
7、互矛盾的判断两个相互矛盾的判断明确性明确性(不能同假，必有一真不能同假，必有一真)合作探究|重难突破【情境讨论】【情境讨论】物物理理老老师师问问学学生生：“铁铁水水凝凝结结成成铁铁块块，体体积积缩缩小小了了1/34。铁铁块块若若化化成铁水，体积将增加多少？成铁水，体积将增加多少？”学生甲说：学生甲说：“增加增加1/33。”学学生生乙乙说说：“同同样样是是这这么么多多东东西西，缩缩小小的的是是1/34，增增加加的的是是1/33，这不是违反同一律吗？这不是违反同一律吗？”学生丙说：学生丙说：“你俩说的都对。你俩说的都对。”学生丁说：学生丁说：“你俩说的都不对。你俩说的都不对。”如何理解逻辑思维的三
8、大规律如何理解逻辑思维的三大规律问题：问题：运用逻辑规律的知识评论不同学生发言。运用逻辑规律的知识评论不同学生发言。提提示示：甲甲的的话话是是正正确确的的。乙乙的的话话违违反反了了同同一一律律，他他混混淆淆了了概概念念，因因为为缩缩小小的的1/34是是就就铁铁水水的的体体积积而而言言的的，增增加加的的1/33是是就就铁铁块块的的体体积积而而言言的的。丙丙的的话话违违反反了了矛矛盾盾律律，因因为为两两个个互互相相矛矛盾盾的的思思想想不不能能同同真真。丁丁的的话话违反了排中律，因为两个互相矛盾的思想不能同假。违反了排中律，因为两个互相矛盾的思想不能同假。【重难整合】【重难整合】逻辑思维的三大规律逻
9、辑思维的三大规律规律名称规律名称基本内容基本内容公式公式适用范围适用范围要求要求逻辑错误逻辑错误同一律同一律在在同同一一思思维维过过程程中中，每每一一思思想想必必须须保保持持自身同一性自身同一性A是是A同同一一个个概概念念或或同同一一思思维维对象对象确确定定性性(自自身同一身同一)“偷换概念偷换概念”“偷换论题偷换论题”规律名称规律名称基本内容基本内容公式公式 适用范围适用范围要求要求逻辑错误逻辑错误矛盾律矛盾律在在同同一一思思维维过过程程中中，两两个个互互相相矛矛盾盾的的思思想想不能同真不能同真A不不是是非非A两两个个相相互互矛矛盾盾或或相相互互反反对对的的判断判断一一致致性性(“A”和和“
10、非非A”不不能能同同真真，必有一假必有一假)“自相矛盾自相矛盾”排中律排中律在在同同一一思思维维过过程程中中，两两个个互互相相矛矛盾盾的的思思想想不能同假不能同假A或或者者非非A两两个个相相互互矛矛盾盾的的判判断断明明确确性性(“A”和和“非非A”不不能能同同假假，必有一真必有一真)“两不可两不可”【探究总结】【探究总结】1同一律同一律(1)基基本本内内容容：通通常常用用公公式式“A是是A”来来表表示示同同一一律律的的内内容容。这这个个公公式式的的意意思思是是说说：在在同同一一时时间间、从从同同一一方方面面、对对同同一一对对象象所所形形成成的的论论断断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，
11、就是假的。，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。(2)要要求求：在在同同一一思思维维过过程程中中，每每一一思思想想必必须须保保持持自自身身同同一一性性。不不能能混混淆淆概概念念，也也不不能能转转移移论论题题。故故意意违违反反同同一一律律的的要要求求，所所犯犯的的逻逻辑辑错错误误叫作叫作“偷换概念偷换概念”或或“偷换论题偷换论题”。(3)注注意意：同同一一律律并并不不否否认认认认识识对对象象的的复复杂杂多多样样性性及及其其变变化化和和发发展展。它它所所反反对对的的，只只限限于于在在时时间间、条条件件不不变变的的情情况况下下，任任意意变变更更概概念念或或判判断断。2矛盾律矛盾律(1)基基本
12、本内内容容：通通常常用用公公式式“A不不是是非非A”来来表表示示矛矛盾盾律律的的内内容容。这这个个公公式式的的意意思思是是说说：在在同同一一时时间间、从从同同一一方方面面、对对同同一一对对象象所所形形成成的的论论断断“A”和它的否定论断和它的否定论断“非非A”不能同真，其中必有一假。不能同真，其中必有一假。(2)要要求求：在在同同一一时时间间、从从同同一一方方面面、对对同同一一对对象象所所形形成成的的论论断断“A”和和“非非A”，不不能能断断定定它它们们都都成成立立。违违反反矛矛盾盾律律要要求求的的逻逻辑辑错错误误叫叫作作“自相矛盾自相矛盾”。(3)注注意意：客客观观事事物物是是变变化化发发展
13、展的的，此此事事物物可可以以变变成成彼彼事事物物。从从不不同同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。3排中律排中律(1)基基本本内内容容：逻逻辑辑思思维维既既要要排排除除自自相相矛矛盾盾的的逻逻辑辑错错误误，也也要要反反对对在在“是是”与与“非非”之之间间骑骑墙墙居居中中，在在矛矛盾盾关关系系的的论论断断之之间间持持“两两不不可可”的的态态度度。这这就就要要遵遵循循排排中中律律的的要要求求。通通常常用用公公式式“A或或者者非非A”来来表表示示排排中中律律的的内内容容。这这个个公公式式的的意意思思是是说说：在在同同一一时
14、时间间、从从同同一一方方面面、对对同同一一对对象所形成的论断象所形成的论断“A”和和“非非A”不能同假，其中必有一真。不能同假，其中必有一真。(2)要要求求：在在同同一一时时间间、从从同同一一方方面面、对对同同一一对对象象所所形形成成的的论论断断“A”和和“非非A”，不不能能断断定定它它们们都都不不成成立立。也也就就是是说说，不不能能同同时时否否认认“A”，又又否否认认“非非A”，对对“是是”与与“非非”各各打打五五十十大大板板。违违反反排排中中律律要求的逻辑错误叫作要求的逻辑错误叫作“两不可两不可”。(3)注注意意：识识别别与与把把握握“A”和和“非非A”这这种种不不能能同同真真也也不不能能
15、同同假假的的矛矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。总结：总结：遵循形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律。遵循形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律。某某珠珠宝宝店店失失窃窃，甲甲、乙乙、丙丙、丁丁四四人人涉涉嫌嫌其其中中被被拘拘审审。四四人人的的口口供供如下：如下：甲：案犯是丙。甲：案犯是丙。乙：丁是罪犯。乙：丁是罪犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。丁：作案的不是我。丁：作案的不是我。如果四个人的口供中只有一个是真的，则下列判断为真的如果四个人的口供中只有一个是真的，则下列判断为真的是是()A甲是罪犯甲是罪犯
16、B乙是罪犯乙是罪犯C丙或丁是罪犯丙或丁是罪犯D已知条件下，会推出互相矛盾的结论已知条件下，会推出互相矛盾的结论【答案】【答案】D【解解析析】乙乙和和丁丁的的口口供供互互相相矛矛盾盾，根根据据排排中中律律，必必有有一一真真。又又由由“四四个个人人的的口口供供中中只只有有一一个个是是真真的的”这这一一条条件件，得得知知甲甲和和丙丙说说假假话话。由由甲甲说说假假话话，可可得得丙丙不不是是罪罪犯犯；由由丙丙说说假假话话，可可得得丙丙是是罪罪犯犯，但但丁丁不不是是主主犯犯，二者矛盾，二者矛盾，D正确。正确。对点强化|随堂小练考点考点1同同一一律律是是逻逻辑辑思思维维的的基基本本规规律律之之一一，它它是是指指在在同同一一思思维维过过程程中中，必必须须在在同同一一意意义义上上使使用用概概念念和和判判断断，不不能能在在不不同同意意义义上上使使用用概概念念和和判判断断。对同一律的认识，下列正确的是对同一律的认识，下列正确的是()遵遵循循同同一一律律必必须须让让思思维维确确定定下下来来，就就是是该该是是什什么么就就是是什什么么同同一一律律要要求求人人们们的的思思维维一一旦旦确确定定下下来来，就就要要始始终
