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1、【精品】八年级语文教学计划3篇 【精品】八年级语文教学方案3篇时间稍纵即逝，又将开始安顿今后的教学工作了，我们要好好方案今后的教育教学办法。想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧，下列是小编整理的八年级语文教学方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级语文教学方案 篇1一、班级根本情况分析：本学期我教八(1)八(2)两个班。在实施新课改中，我热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，发展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，局部学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，处于无所适从的茫然状
2、态。二、教材分析：本册教材是按照?课程规范编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。三、教学的总要求：认真学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。四、教改措施
3、：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习办法，增强学习
4、的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学涵养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。八年级语文教学方案 篇2一、教材简析人教版?义务教育课程规范实验教科书语文七九年级教
5、材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以表明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和表明文;同时相应地了解两种叙述方式：记叙与表明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册那么是独自组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了
6、一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门的准备，而本册那么是“入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好下列两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有?桃花源记(309字)、?陋室铭(81字)、?爱莲说(119字)、?大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵?核舟记第二至第四段(266字)，总计为1082字。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大略，何况是初中学生!再说，课本里的文
7、言文内容和语言都比拟浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的功效。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元表明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的办法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各
8、具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解表达、描写等叙述方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清表明顺序，了解常用的表明办法，体会表明文准确、周密的语言。要注意表明的顺序和办法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰盛的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、学生情况分析通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)
9、正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的根底上有了较大的提高。存在的问题:班级学生最大的特点是两极分化严重，大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的办法伎俩的同时,还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1).从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发,
10、使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3). 重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等办法,开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的发明性思维。4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵
11、活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,激励运用探究性的学习方式.要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8).引导激励学生成立课外学习小组,培养合作精神,发展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强
12、课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充沛关照到不同学生的特点。11).教学过程中抓住学生的闪光点多褒扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。五、教学进度表第一周语文学习习惯养成教育(1)1、?新闻两那么(2)第二周 2、?芦花荡(2)3、蜡烛(2)写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料(4)第三周 4、?就英法联军远征中国致布特勒上尉的信(2)5、?亲爱的爸爸妈妈(2)综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁(2)第四周综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁(1)6、阿长与?山海经(2)7、背影(2)第五
13、周 8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2)第六周写作口语交际综合性学习：“让世界充斥爱(3)21、桃花源记(3)第七周 22、短文两篇(3)23、核舟记(3)第八周 24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力(3)第九周 11、中国石拱桥(2)期中复习(4)第十周期中复习学习竞赛第十一周 12、桥之美(2)13、苏州园林(3)第十二周 14、故宫博物院(2)15、说“屏(2)第十三周综合性学习写作口语交际：说不尽的桥(3)16、?大自然的语言(2)17、?奇妙的克隆(2)第十四周 18、?阿西莫夫短文两篇(2)19、生物入侵者(2 )写作口语交际综合
14、性学习：走上答辩台(2)第十五周 20、你一定会听见的(2)写作口语交际综合性学习：走上答辩台(3)第十六周 26、三峡(2)27、短文两篇(3)第十七周 28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)第十八周 30、诗四首(3)期末复习(3)第十九周期末复习(6)第二十周期末复习、期末考试(6)八年级语文教学方案 篇3一、教材简析本学期所使用的是山东教育出版社出版的?义务教育课程规范实验教科书 语文 八年级 下册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名着导读和附录等内容。其中阅读分为下列五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也有五个专题，分别
15、是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。二、教学目标1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰盛的语句。2、能够体会口语和书面语的差别，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。3、能够结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。4、能够熟读背诵杰出历史人物的着作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感;加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言格调。5、能够主动加入综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的根本办法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。三、教学中注意的问题及教学措施1、发展丰盛多彩的语文活动，加强小组合作学习，培养优生，辅导学困生，提高学生的学习语文的兴趣。关注“学会，加强根底知识的稳固，抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查，教师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的学生独自催促，分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。教师要帮忙他们查缺补漏，对他们进行正面引导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学习的热情，有效地提高学习成绩2、加强集体备课，重视研究学情、教材。备课过程中，对学生多些了解，关
