实训基地建设实施方案

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1、实训基地建设实施方案序 言为贯彻省委、省政府建设教育强省规划纲要（ 201 0-2 02 0 年）的通知关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴 产业的生产性实训基地”精神，根据湘教发201113号文件 精神和湖南省职业教育服务能力提升专项规划，按照省教 育厅关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报 遴选及管理有关事项的通知和湖南省职业院校生产性实习 实训（教师认证培训）基地建设方案，结合湖南省、常德 市、澧县“十二五”规划和我校机电设备安装与维修专业基地 的建设水平和建设规模，申报该专业基地为湖南省职业教育 “十二五”省级重点建设项目生产性实习实训（教师认证培 训）基地。该基地所依

2、托的机电设备安装与维修专业属省教育 厅确认的学校重点建设专业大类，是学校的优势专业和特色专 业，是湖南省职业教育“十一五”精品专业，已有25届毕业 生，连续多年该专业在校生规模稳定在15 00人左右，现有在校 学生14 63人。为把该专业生产性实习实训（教师认证培训）基 地，建成具有区域特色的示范基地，我们将加强基地体制机 制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改 革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能 力。为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。一、建设背景与基础（一）建设背景“十二五”发展规划，均把大力发展工业作为重点，以工业 发展带动农业和第三产业的发

3、展。目前，常德市机电产业规模在 全省机电行业中占有相当大的比例，特别是中联重科在工业园和 汉寿县工业园均建有基地，而且收购了原湖南车桥厂，已在市郊 建起了千亩厂房，使得机电设备安装与维修技术工人的缺口达到 万人。澧县县委、县政府坚定不移地推进“工业强县，创业富 民”的发展战略，引进了一批机械加工和农副产品加工企业如澧 县运达机械制造有限公司、澧州机电设备有限公司等。这些企业 的机电设备安装与维修专业人员在技术人员中所占比重为60%。 因此，加快我校机电设备安装与维修专业生产性实习实训基地改 革与发展的步伐，培养培训符合社会急需的、掌握现代先进机电 设备安装与维修技术的机电类初、中级技能型人才，

4、积极为地方 经济建设服务，开展社会培训，是区域产业结构优化升级和区域 经济发展的迫切需要。当前，本地机电设备安装与维修行业在维修观念、维修制度、 维修质量、作业方式等方面都正发生着巨大变化，再加上科学技 术日新月异，机电行业发展突飞猛进，各种新技术、新工艺、新 材料、新设备不断出现，多种先进技术相互渗透，机电产品使用 的安全性、可靠性要求更高。例如电梯等机电产品越来越电子 化、控制集成化，保养越来越复杂，特别是计算机技术、微电子 技术的迅速发展，给机电行业、产业带来了新的革命，技术落 后，技能老化成为制约机电设备安装与维修行业的一大阻力。只 有通过专业生产性实习实训基地建设，为行业发展提供更多

5、更高 要求的机电设备安装、调试、保养、维修、管理和销售的基础性 技能人才，并为学生、培训学员今后的继续学习和提升发展提供 坚实的技术基础，才能妥善的解决好上述问题。因此，加强本专 业生产性实习实训基地建设是区域支柱产业发展的迫切需要。（二）建设基础1、加强了基地体制机制建设基地通过“校企联盟”等方式，与澧县隆兴机械制造有限公 司、湖南泰安锻造有限公司2家规模企业开展深度合作，与三一 重工等10多家企业开展一般性合作。按照“共建” “共享” “共 赢”的原则，澧县隆兴机械制造有限公司与学校合作，共建生产 基地，为学校提供生产线设备，负责技术指导，共同进行生产管 理。湖南泰安锻造有限公司与学校合作

6、，共建热处理班，提供生 产订单，为该专业提供毕业实习岗位。与上述企业合作，学校开 办了与专业相对应的校办企业兰江金属结构件加工厂，能进行金 属结构件的加工生产。企业专家与学校专业教师共同制定教学计 划和实训计划，共同对学生实习实训进行考核。企业与学校实行 人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。实习实训和师资培 训按照企业生产形式组织，借鉴企业管理规范进行组织和管理。 企业专家负责指导实习实训和师资培训，以企业标准，按项目、 按模块的培训标准对实训教学和师资培训进行评价，形成校企共 同管理、共同评价的机制。2、有较好的硬件环境本基地共有24个实验实训室，总建筑面积7327平方米， 总工位161

7、3个，设备设施总价值近890.6万元，50%以上的实训 室和设备设施能进行生产性实训，基本满足学生实习实训和师资 培训的需要。从2007年起，该基地正按照模块教学和项目教学要 求，逐步将上述实习实训室改造为能满足教学的技能教室。基地 生活配套设备设施齐全，有两栋专门的培训楼，能提供120个培 训学员的床位，满足210名培训学员的住宿公寓和300名培训学 员的就餐食堂。2011年将设立职业技能鉴定所，开展相关工种的 职业技能培训与鉴定工作。3、有较好的师资队伍本基地依托的专业有实习实训指导教师与培训教师共68 人，现有在校学生1463人，轮训学员每期100人，生师比为 22. 9： 1。教师全部

8、具有本科学历，其中具有高级讲师职称的副教 授16人，具有中级以上职业资格、技能等级证书的双师型教师共56人。有周乾静、毛彩东、王本为3名省级专业带头人。主干课 程教师彭署、覃业杰、康银宇、汤云清、杨孚春、宋贤宏等，他 们具有丰富的实习实训指导和培训经验。初步建设起了一支数量 足够、质量较高、相对稳定的兼职教师队伍，聘请15名兼职实习 实训指导教师。4、初步建立了实践教学体系本基地的实习实训课程电工技能与训练、焊工工艺学、车 工工艺学、钳工工艺学、模具钳工工艺、可编程控制器等主要采 用实践性的教学手段。在电工与电子技术、焊接技术、车工技 术、钳工技术、模具设计与制造技术等课程的教学中，专业教师

9、与技术辅导员已开始采取给学生设计实训项目，布置实训任务，规定上交作品的规格与质量要求， 法。目前，本基地的教学计划中， 中实践性的教学内容为890课时， 工、焊工、车工、钳工、装配工、再由学生动手操作的教学方 专业课总课时为1710课时，其 达到50%。融入了机修工、电 模具钳工、数控铳工、数控线切割工等考证必须的理论与实践内容。毕业生获得中级以上职业 资格证书或技术等级证书的比例达100%。学生的毕业实践作品绝 大多数来源于生产现场，绝大部分学生的作品达到了专业培养目 标的要求。5、拥有较丰富的实践教学资源基地实习实训指导教师、行业企业技术人员、培训教师共 同开发了工学结合的主干实习实训校本

10、教材电梯安装基础 电工技术钳工技术3本，培训指导用书车工技术 焊工技术2本。本基地有图书2912册、电子图书8万册、实 习实训和培训项目相关软件130套。学生阅览室有座位300个， 电子阅览室有计算机300台。该基地在校园网上建有机电设备安 装与维修专业学习平台、学习资源库。学生可以利用业余时间在 网上相互交流学习心得，查阅相关资料，阅读有关专业书籍，利 用试题库进行自我测评。6、具备一定的社会服务能力该专业面向本地产业结构优化升级积极开展职业技能培 训、劳动力转移培训、农村实用技术培训等培训项目，举办培训 班，先后开展了 “电弧焊” “气体保护焊”“钢模” “冷塑模” “机修”等应用技术的推

11、广与咨询。每年举办8期 10期 职业技能培训，年培训人数在1200人次以上，接纳区域内职业院 校学生实习实训500人次以上。基地与澧县隆兴机械制造有限公 司、湖南泰安锻造有限公司2家规模企业开展深度合作，开办与 专业相对应的校办企业兰江金属结构件加工厂，进行金属结构件 的加工生产，年生产经营收入达180万元，经营收入的30%用于 实习实训或培训。实习实训指导教师和培训教师还通过现场指导 和网上答疑等多种形式为湖南汽车车桥厂、澧县宏达机械厂、津 市新华机械制造有限公司等企业和本专业技术领域就业人员提供 了项目和技术改造咨询，每年为企业创造经济效益达30万元。二、建设思路与目标（一）主要问题1、基

12、地体制机制还不够成熟，校企合作运行机制有待进 一步完善，基地和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一 步加强。2、实践教学资源还不能完全满足教学要求，能够满足项 目教学、任务驱动教学的实习实训教室还在建设之中，能够满足 专业综合实训的真实职业环境的实习实训室尚待进一步建设。网 络资源库有待进一步丰富。专业主干课程校本教材有待进一步开 发。3、师资队伍的建设需要进一步加强，生产性实习实训指 导能力、实习实训资源整合能力有待加强。4、基地的培训能力、社会服务能力需要进一步加强。（二）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实 科学发展观，贯彻省委、省政府建设教育强省规划纲要（20

13、10- 2020年）的通知关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新 兴产业的生产性实训基地”精神，根据湘教发201113号文件 精神和湖南省职业教育服务能力提升专项规划，按照省教育 厅关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选 及管理有关事项的通知和湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案，按照“高水平、高效益、有 特色、现代化”的要求，以生产性实习实训体制机制改革为突破 口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点，强化实施 进程推进、监督检查指导、政策机制调控的管理，大幅度提升基 地的社会服务能力，培养培训大批素质优良的机电类技能型人 才，为区域支柱产业和经济社

14、会发展服务。（三）基本思路1、基本工作思路以体制机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学 体系为重点，以全面提高人才培养培训质量为目标，培养培训职 业技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的机电 设备安装与维修应用型人才。2、基本路径以体制机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学 体系为重点，带动实践教学资源的改革创新，建设结构合理、水 平一流的师资队伍，提高生产性实习实训质量，增强基地的社会 服务能力，促进基地建设出特色、上水平。（四）建设目标1、总体目标遵循中等职业教育规律，基地建设对接区域支柱产业，深 度融入产业链，有效服务区域机电类产业结构优化升级，有效服

15、 务区域经济社会发展。依托企业，发挥我校联合企业联办基地的 优势，依托专业发展的需要，建设先进的硬件环境，构建生产性 实习实训教学体系，加强实践教学资源和社会服务能力建设。积 极引进和培养较高水平的师资队伍，建设一支业务精干、道德高 尚、专兼结合的“双师型”师资队伍，进一步创新基地运行的体 制机制，增强社会服务能力。通过三年建设，把本基地建成“产 业契合度高、校企合作紧密、社会服务能力强、管理体制机制完 善、实训师资队伍水平高、教学资源丰富”的生产性实习实训 （教师认证培训）基地。2、具体目标（1）体制机制建设目标以机电设备安装与维修专业为重点，由我校、澧县隆兴机 械制造有限公司、湖南泰安锻造

16、有限公司和中联重科湖南特力液 压有限公司发起成立董事会，董事会下设生产性实习实训（教师 认证培训）基地建设指导委员会，委员会对基地工作进行统筹规 划和组织协调。按照校企共建、共管、共享的原则，将该基地建 设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学 功能的“产教一体化”基地。（2）硬件环境建设目标根据高技能人才培养的需要，加强实习实训场地及设备设 施建设，以满足本专业领域1500多名在校生的理论实践一体化教 学和生产性实训要求。新建一栋培训楼以满足1000人次的社会培 训和500人次的外校学生年实习任务。成立职业技能鉴定所，能 完成机电相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。（3）师资队伍建设目标以“双师型”教师队伍为核心，建设一支数量足够、素质 优良、相对稳定的实习实训指