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1、秋秋找妈妈阅读指导课简案宿松县城关小学 祝玲玲一、教学目标:1.在阅读秋秋找妈妈的故事中进行口语训练，激发孩子对图画故事书强烈的兴趣。2.认识并了解绘本，初步了解庆子凯萨兹。二、读前准备:秋秋找妈妈书籍、课件三、教学过程:（一）谈话导入1.体会有妈妈真好。2. 引入故事，板书故事题目。(二)读封面激发兴趣1拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看书名，作者，出版社信息。2.看，封面上画了些什么？秋秋长得怎么样？ 3秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？（三）读书名页。大致了解书名页的作用。（四）读故事感受第一部分:没有妈妈观察图一，感受“孤单”。你看到了一个什么样的秋秋？第二部分:寻找妈妈1遇到长颈
2、鹿太太（1）看图，秋秋遇到的是谁？（2）教师读故事，说说秋秋为什么认为长颈鹿太太是他的妈妈？长颈鹿太太为什么说不是他的妈妈？你还发现他们有什么不同？师生对话演绎故事。（3）思考：听了长颈鹿太太的话，你们知道秋秋的妈妈一定会长着什么呢？2遇到企鹅太太接下来，秋秋又遇到了谁？（1）仔细观察画面，想一想他们之间会说些什么？出示“噢，_！”秋秋大声说，“ _！_？”3遇到海象太太（1）观察海象太太可能在干什么；突然被秋秋吵醒的海象太太会有什么表现？（2）你会怎么生气地回答秋秋？4秋秋找妈妈还遇到了谁？小组讨论，并说一说。 学生交流。5.是呀，无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。指导
3、学生看图，说说看到了一个怎样的秋秋。第三部分：找到妈妈（1）出示画面，当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？为什么？（2）设置情境朗读“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”（3）读熊太太的文段。（4）配乐读熊太太拥抱、亲吻、与秋秋唱歌跳舞休息的画面。（5）接着读故事，猜猜熊太太家的孩子会是谁？（6）出示来到熊太太的家的画面，请孩子们观察，并说说自己的发现。（7）感受苹果派对的欢乐，感受秋秋生活的甜蜜、幸福。四、读封底悟寓意出示封底，你发现了什么？ 五、回到封面，拓展延伸1.故事读完了，你看，之前孤单的秋秋现在多？2.如果有一天，秋秋遇到了跟它长得一模一样的鸟儿，并且它就是秋秋的妈妈，又会发生什么样的故事呢？小朋友们课下可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本故事书就做好了。六、好书推荐小老鼠和大老虎、我的幸运的一天、獾的美餐像狼一样嚎叫蛤蟆爷爷的秘诀等。板书：秋秋找妈妈看 读 想 说 绘
