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1、小学二年级语文难忘的一天教案 课前透视 邓小平是中国第二代领导集体的核心,他生前非常关注教育,关心下一代的成长。难忘的一天记叙了我为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。文中计算机的普及要从娃娃抓起!这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长,但内容易于理解,故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。 曾经学过了邓小平爷爷植树一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化，使学生体会我心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设,引导学生感情朗读,体会小作者的心
2、情，使学生懂得自己是祖国的未来,激发学生树立理想。 学习目标 1、认识13个生字,会写0个字。 2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。 学习重点 、识字、写字,朗读感悟。 、体会邓爷爷的话语,感悟自己肩上的责任。信息资料 1、 多媒体课件,生字词卡片。 、 搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。课时安排:两课时第一课时 切入举偶 1、观察引入。 出示课文邓小平爷爷植树中的相片,小朋友们,你还记得这张相片吗上面的爷爷是谁还记得,他说过的话吗(学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷,他仍旧
3、是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演,那位小朋友兴奋极了,这真是他难忘的一天。板书：难忘的一天 (从学生原有的学习经验引入,实现知识的迁移,在情感上学生也会感到亲切。） 2、谈话导入。 小朋友们，今天我们要学习新课文,板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题,有什么想知道的吗(学生提问)学习了课文这些问题都会弄明白。 (从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。） 对话平台 感知 1、 通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、 同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事 （鼓励自主读书进行整体感知,尊重个性,让学生体验读书的快乐。) 识字
4、 1、 出示生字,小组内认读。 2、 请小老师领读。 3、 交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。 、 组词，造句展示。(识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时,力求加以运用。) 朗读 1、学生自由读课文,做到不加字、错字、漏字。2、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。、 多种方式练读全文。 （充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间,培养学生读书的能力,增强读书的效果。)写字1、出示要写的生字及、身、仔、细、次，学生认读。 、 观察这些字的字形、结构,分析写字应注意的地方并交流。 3、 教师范写，指导重点笔画。如及的笔顺,身字的第
5、六笔右边不出头,最后一笔右边要出头等。 4、 学生练习，同桌互相点评。 (加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁,养成良好的写字习惯。)第二课时 对话平台复习 开火车读生字,并组词、造句。 精读 1、 教师范读,引导学生注意朗读时语气变化。 2、 学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段,要表现出我当时的心情。练读后汇报。 、 合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组,共同有感情地朗读全篇。 、 积累展示。将喜欢的句子背一背,再进行交流。(促进学生的朗读感悟,尊重学生的朗读体验,引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。)讨论 、 为什么我开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了 2、 交流一
6、下我为什么记不了这一天 （交流对课文的体会,促进理解和感悟,激发学生从小树立远大理想。) 练习、 出示课后我会读,引导学生多方式练读。 、 出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。 （让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。) 拓展 1、出示计算机的普及要从娃娃抓起。这是邓小平爷爷说过话,象这样富有深远意义的话还有很多,把你收集到的和同学们进行交流。 2、 利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。 (树立大语文观,强化课外延伸,初步培养学生搜集和处理信息的能力,提高学生的语文综合素养。) 写字 、 出示要写的字外、计、怦、礼、加，学生认读。 、 教师示范书写，指导重点。如礼左边是示字旁，不要写成衣字旁。 3、 学生描红、练习,教师巡视。 4、 同桌互相欣赏,评价。 （注重示范与评价,让学生初步感受汉字的形体美，激发学生写字的热情,培养学生良好的书写习惯。）1
