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1、一年级(上册)道德与法治教学设计1、说说我自己第一课时教学要求：1.学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。教学重、难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍教学准备：四个小动物头饰 教学流程：一、导入新课1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。二、合作学习。1小
2、朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。 3.划分学习小组。4.小组内依次进行自我介绍。三、 小组展示,师生评议1. 游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。四、 教师总结，评价提升1.小结本节课内容。2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。 六、板书
3、设计 第二课时教学要求：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2、通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。教学重、难点：1.、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；2.、了解自己、喜欢自己。教学准备：击鼓传花工具教学流程：一、谈话导入1、小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？说说你又认识了谁？怎么认识的？2、现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？二、学习“知识窗”1、说
4、说你知道“我是怎么来的呢”？你是怎么知道的？2、指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？3、小组讨论：你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？4、交流发言教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。” 三、走进“游乐场”1、介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。2、开展游戏，介绍爱好和特长四、总结拓展五、 作业设计2、 我爱爸爸妈妈第一课时教学要求：1. 通过阅读故事，感知爸爸妈妈无私的爱和默默的付出；2. 能和同学展开交流，在生活中感受父母的爱；教学重、难点：知道父母的爱在生活的点点滴滴中又无时不在；教学准备：PPT、拓展故事逃家小兔；了解班级中有无缺少父母的特殊情
5、况，教学中视情况而调整。教学流程： 一、谈话导入1.同学们，上一课让我们知道了，我们都是爱的延续，是爸爸妈妈之间的爱才有了我们，而自从有了我们，爸爸妈妈又给了我们无尽的爱。那么，你爱你的爸爸妈妈吗？2.揭示课题，大声读题二、走进“故事屋”1.爱是什么？怎样才是爱呢？下面我们一起走进好玩的故事屋，来看看兔妈妈和兔宝宝之间发生的事吧！小朋友们，故事屋里有六幅图的连环画，你知道它们的先后顺序吗？2.小朋友们，先自己看图，看看你看懂了什么。3.说说图上发生的故事，了解兔妈妈和兔宝宝之间的爱。4.拓展阅读故事逃家小兔。5.讨论：你感受到兔妈妈的爱了吗？你认为兔宝宝爱不爱兔妈妈呢？三、 开展“交流会” 1
6、.指导分组讨论：按四人小组进行；每个人都要发表自己的想法；注意聆听别人的发言；结合具体事情说说爸爸妈妈对你的爱。 2.开展讨论交流，说说爸爸妈妈是怎么爱你的。四、 课堂小结五、 板书设计 第二课时教学要求：3. 通过辨析、讨论，知道爱的正确表达方式，不任性、能学习自主完成自己该做的事；4. 在诗歌、弟子规的诵读中，加深对父母之爱的感受，学习传统孝敬父母美德知识。教学重、难点：学习在生活点点滴滴中正确表达对父母的爱。教学准备：弟子规拓展阅读（孝敬父母片段动画）、歌曲我的好妈妈教学流程：一、歌曲导入1.播放歌曲我的好妈妈2.这首歌里，小朋友爱他的妈妈吗？他怎么表达对妈妈的爱的？3.小朋友们都爱自己
7、的爸爸妈妈，可是你知道怎样才是真的爱呢？二、乘上“碰碰车”1.动画出示“碰碰车”，一起乘坐，去看看两个小朋友在家里的表现。2.依次出示小朋友在家表现图。探讨：这是真的爱吗？3.小结：爱爸爸妈妈，就不应该提不合理要求，不能任性；爱爸爸妈妈，就应该自己的事情自己做，不依赖不偷懒。三、召开“交流会”1看图学习：小朋友用哪些方式表达对爸爸妈妈的爱的？2. 小组合作学习：四人小组讨论，还可以用哪些方式表达爱？3 自主学习：在P8右下角空白圆形里画一画自己爱的“表达”。四、阅读“诵读角” 1.出示儿歌，听配乐读。2.学生自己练习读。五、打开“宝典箱” 1.跟师诵读弟子规片段 2.播放对应动画视频，了解弟子
8、规大致含义。六、作业设计在家里，坚持用行动表达对父母的爱。七、板书设计2、我爱爸爸妈妈 真爱 （括号里填写真爱爸爸妈妈的表现）3、幸福一家人第一课时 教学要求： 1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感； 2.通过“交流会”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯； 3.通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活。 教学重、难点： 感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。 教学准备：PPT、“全家福”吉祥三宝歌曲 教学流程：
9、一、谈话导入 二、登上“展示台” 1.教师示范，了解“全家福” 小朋友们，今天老师给大家带来了一件特别的东西，你们想看吗？（出示“全家福”）小朋友们，你们发现了什么？ 教师介绍自己的“全家福”，简单的说说这张照片拍摄时的情景。 2.小组交流 拿出自己的“全家福”，在四人小组内进行交流。教师巡视，注意继续指导学生小组合作学习，指导学生学习讲述和聆听。 3.全班交流 教师指名学生上台做介绍，学生聆听后，也可主动要求上台讲述。 4.拓展交流 刚才大家都介绍了自己的“全家福”，这些照片有的是过生日时拍的，有的是过年时、旅游时拍的当时拍的时候，一定还有许多难忘的故事吧？请能记得的小朋友把照片背后的故事讲
10、给我们听听吧！5.小结：小朋友的“全家福”上，有的人多，有的人少，不管多少，这都是我们相亲相爱一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福啊！三、走进“音乐厅”1.刚才小朋友们用说的方式介绍了自己的家，非常好。下面让我们再学这用唱的方式来表达我们对幸福一家人的热爱吧！老师送给大家一首非常好听的歌吉祥三宝，谁是三宝呢？小朋友们仔细听哦！2.了解歌曲：这是一首蒙古族歌曲，你听出谁是“吉祥三宝”了吗？在歌曲中，你还听到了什么？3.是啊，太阳月亮和星星是吉祥的一家，花儿叶子和果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和我们班上的小朋友们也是吉祥的一家。让我们再来听一听学一学这首歌吧！3.出示歌词，带读一遍
11、。4.再次播放，学生听，可跟着学唱。5.跟唱，可以自由发挥，配上表情动作。四、总结每个人都有一个温馨的家，我们都喜爱和赞美这样温馨的家，我们更要珍惜和爱护这样温馨的家。五、作业设计不知道“全家福”背后故事的，可以再去问问家长，也可以让家长说一说家里曾经发生的有趣的事。四、板书设计第二课时教学要求：1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；2.通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；3.初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落
12、实到行动上。教学重、难点： 教学准备：PPT、“开心手偶”、幸福拍手歌歌曲、大头爸爸和小头儿子片段教学流程：一、歌曲导入播放吉祥三宝，学生跟唱。二、召开“故事会”1.今天老师不但给大家带来好听的歌曲，还给大家带来了一段好玩的动画，想看吗？2.播放大头爸爸和小头儿子片段3.全班交流：大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情，小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福！小朋友们，你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情，谁来给大家讲一件？让我们一起召开一个“故事会”，好不好？4.小组交流刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事，其实大家都有这样的故事要和同学们分享，下面我们在四人小组里，每个人都来
13、说一说。5.小结：听了这么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？6.小朋友的故事，让我们感受到家庭成员之间的爱，真是幸福又温暖啊！家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助，不仅是道德规范，国家的法律也提出了明确的要求呢！出示中华人民共和国婚姻法第四条，读给小朋友听。7.有了法律的要求，更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。小朋友们，让我们再来学习一首歌曲，通过演唱，表达我们的幸福快乐吧！播放幸福拍手歌，学生跟着音乐一起唱唱、演演，唱出心中的快乐。三、走进“实践园”1.刚才小朋友的表现都很棒，一个新朋友要来跟大家做朋友，你想认识他吗？出示手偶“开心果”，老师模仿做自我介绍：小朋友们，你们好！我是“开心果
14、”。你们知道我为什么叫这个名字吗？那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我，我有一个幸福的家，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我总想办法去给我的全家带来快乐。比如说，星期天，爸爸妈妈休息，我就拉着他们一起去打羽毛球，锻炼身体；爷爷奶奶累了，腰酸背痛，我就给他们捶捶背；去外公外婆家，我会陪着他们在外面散散步，给他们说说我学校里高兴的事情（结合教材，引导学生说说自己怎么做“开心果”）2.小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，接受它的提问吗？回答问题：请说出爸爸妈妈的生日；他们最喜欢吃的水果；他们什么时候最开心；你在家帮助过大人做过哪些事情。3.小朋友们，我们的家庭，因为有了懂事、可爱的你们，才感到非常快乐、开心。这就叫：家人因我而快乐。这可是小朋友一个大大的本领哦！那么，小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗？小组内可以编一编、演一演，还能做些什么给家庭带来快乐。4. 小结讨论：今天回家，怎么当回“开心果”？四、课堂总结希望小朋友们以后都能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家庭的“开心果”。
