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1、百分数的意义和写法教学内容：人教版六年级上册第77-79页百分数的意义和写法教学目标：1、使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别教学准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件教学过程：（一） 师生交流，充分感知。师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，现在我们交流一下。（生交流）师：同学们真了不起，找到
2、了这么多百分数，虽然没学过，但都会读出来，我们能在生活中找到这么多百分数，这说明了什么？（百分数在生活中应用得非常广泛。）既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数。（板书课题：百分数）（二）合作探究，充分感悟。1、百分数的意义1、师：你对都了解百分数哪些知识？（会读、写、）你还想知道有关百分数的哪些知识？（百分数和分数有什么联系和区别）师：看来同学们对百分数有一些了解，但是还有许多困惑，今天我们就一起来研究这些问题。（百分数的意义和写法）同学们收集了这么多生活中的百分数，老师也收集了用百分数表示的资料。请同学们看大屏幕：出示资料。（小学生的近视率是18%，就是说小学生近视的人数占全体小学生
3、人数的 ）2、请同学们四人一小组讨论一下这些百分数表示的具体意义是什么？（全班交流、指名汇报、课件展示）3、这些百分数在意义上有什么相同点？总结意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（说明：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，实际上百分数是一种特殊形式的比，它的后项是一个固定的数100，所以，百分数也叫做百分率或百分比。4、拓展应用，深化意义和同桌说说你收集的百分数，表示什么意思？看屏幕判断下面的分数能写成百分数吗？为什么）5、那么百分数和分数有什么联系和区别呢？小组合作完成表格联系区别百分数都可以表示两个数的倍数关系1、只表示两个数的倍数关系（一个数是
4、另一个数的百分之几），它的后面不能带单位。2、写法不同分数1、 分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个数量，表示数量时可以带单位。2、 写法不同6、百分数怎么写呢？（指名回答）师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写90%。请一位学生板演64%、108.5%，师生交流：百分数怎样写规范、美观？两个小圆圈要写的小一点。斜线的倾斜程度。（三）学以致用，巩固升华学会了写百分数，我们来试一试1、写出下面百分数（p78做一做第一题）百分之一 百分之二十八 百分之零点五会写百分数了，你们读的怎么样？2、读一读下面的百分数（p78第二题）3、判断(1)1/2吨=50%吨( ) 某工厂今年产值是去年产值的108说明今年产值比去年多。( ) 百分数与分数的意义完全相同。（ ） 百分数的单位是 1 。 最大百分数的是 100，最小的百分数是1% 。（ ）（6）34%读作百分之三四。 （四）拓展运用。1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。课件出示：请将下列词语用百分数表示出来十拿九稳（ ）百里挑一（ ）百战百胜（ ）一举两得（ ）（五）全课小结：（1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。爱迪生
