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1、微笑面对每一天换个角度看问题教学设计三河市第四小学 代莉莉活动理念小学生成长到中年级，他们的自我意识逐步觉醒，独立性增强，处理问题时，多从自己出发，表现出自我中心，固执己见等问题，本次活动目的是使孩子们懂得在人际交往中要学会尊重他人，理解他人，学会换位思考，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。活动目标1学会尊重他人的意见和看法。2学会换位思考，体验他人的感受，增进双方的理解。3学会积极乐观的思考问题，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的学生。活动原则1巧设活动，激发学生的探求兴趣，让学生自主寻找适合自己的方法。2创设情境，让学生通过体验，在对比体验中感悟不同角度看问题的不同结果。3适时启发
2、，学生参与活动，层层深入，在与他人的交往互动中学会换位思考。活动准备1.按照6-8人分成小组，选好组长2.多媒体课件活动方式：游戏活动，情境体验，小组讨论。活动过程一、热身游戏在开课之前，设计一个学生们熟悉的小游戏正话反做，比如老师说举左手，学生们就要举右手，老师说坐下，同学们就要站起来，类似这样的几组活动。这个游戏是为了锻炼学生试着从相反的角度去思考问题，解决问题，同时也有利于激发学生们上课的积极性，起到活跃思维的作用。二、 图片导入，激发兴趣。1.教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说从图片中看到了什么？为什么有的同学说图片画的是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？因为从不同的角度看
3、，看到的就不同。2.同学们，说到这我想起了学过的描写“庐山风景”（出示庐山风景图片）的诗句，同学们知道是哪句吗？嗯，对“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。3.教师小结：图片和诗句告诉我们：看同一个问题的时候，可以试着从不同的角度去看。今天我们就试着换个角度看问题三、创设情境，自主体验。（一）情境 一天，你带五种动物（猴子、老虎、兔子、狗、大象）一起去野外旅行，随着旅行的进行，你发现同时带着这五种动物变得越来越困难，不得不决定逐一的丢掉他们，最后只能留下一种动物陪你，那么你会怎么选择呢？（二）活动过程1.每位同学独立思考、选择，然后填好表格。丢掉次序动物名称理由（用一两句话说明）1234留下的动
4、物2.小组交流，说自己的意见。3.通过交流，你有什么发现？派一名代表发言。要求：讨论三分钟（三）小结每个小组都有自己的意见，那到底丢谁、留谁没有对错，也并不重要。这个游戏是想让同学们在思考、讨论同一件事时，体会到（1）每个人都有自己的看法；（2）从这个游戏我们还发现，结果相同，但是思考问题的角度却不同。那么思考问题应该从自己角度出发还是从他人角度出发呢？其实并无对错。我们生活在集体里，要与人相处交往，如果每个人都只坚持自己的意见，不考虑他人的意见，会出现什么现象呢？如果考虑他人意见，结果又如何呢？现在我们就来体验一下。四、实践演练，深入理解（一）心理剧演出，情境体验在课堂上，让学生表演心理剧“
5、篮球风波”，形象地展现出在同学之间发生的矛盾和冲突。心理剧场篮球风波故事情节：放学后，篮球场上小东和同学们在打篮球，一不小心，篮球砸到了小西身上。情境1站在自己的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈地进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。“小东，接球。”小东说：“王翔，接着。”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。小西：（捂着肚子，生气）你怎么不长眼睛啊，疼死我了。小东：（趾高气扬）你才没长眼睛呢，这么宽的路你不走，被砸到活该，关我什么事，哼。小西：你明明先砸到人的，还恶人先告状，我告诉老师去。小东：你去说好了，我又没有错，不小心嘛。小西（用手指着小东）：你还没有错小东：怎么
6、啦，想打架，我奉陪。小西：谁怕谁。小东和小西两个人打起架来。学生活动：由表演小东和小西的两个同学谈谈他们表演时的感受，谈谈他们各自这样处理问题的出发点。教师提问：站在自己的角度，小东强调自己没有错，小东和小西的关系会如何？学生讨论并回答问题。教师提问：站在他人的角度，小东设身处地地感受小西受伤后的痛，小东和小西的关系又会如何？（二）情景剧表演1.分组编剧，表演2.班上展示教师小结：如果考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾；如果站在他人的立场想一想，许多问题就很容易解决，并且也让双方都感到愉快。我们常把从他人的角度看问题，设身处地地感受他人的心理叫做“换位思考” 。也就是我们通常的说的
7、换个角度看问题。教师过渡：现在就请同学们试一试，通过换位思考解决问题。活动二、迁移拓展，知行统一（1）小明向老师报告说我上课讲话，当时我是这样想的 ，换个角度想后我想 。（2）琳琳不小心弄坏了妈妈刚送我的钢笔我特别珍惜，也特别喜欢，当时我是这样想的 ，换个角度想后我想 。（3）那天在放学队伍里因为跟前后的同学打闹，班主任批评了我，我很生气，当时我是这样想的 ，换个角度想后我想 。五、总结同学们 ，其实很多事情都可以从多个角度去思考，我们应该学会从多角度去分析问题，今天推荐变形计的主题曲如果换一换给大家，希望同学们欣赏歌曲的同时可以学到其中一二，今后遇到问题时真的可以“换一换”去解决问题！如果换
8、一换 变形计的主题曲共一片天空 流动着一样的风 每个人的世界都不同 你有的感动 我有的执着 彼此无关的梦 让我们变得冷漠 一万个理由 比不过片刻的沉默 了解比拒绝更容易沟通 伸出你的手 抛开主观试着接受 我们需要交流 让悲伤不停留 如果我们能换一换 换我们的现在 有些事也许会明白 如果真心去想想 我们的未来 生活就会更加充满期待 教学反思：换个角度想一想这节课的内容主要是围绕学生在生活中遇到的困难和烦恼而编排的，同时也向孩子们呈现出在人际交往中应注意的问题。强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱、尊重他人，从行动上真正帮助他人。课程中的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实的生活实际，孩子们易于接受和理解。小学五六年级的孩子，往往自我为“中心”的意识较强，平时生活中只会站在自己的角度考虑问题，很少站在他人角度看问题，本课的教学目的是帮助学生学会运用换位思考的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包容。在课程设计中，我不仅要让学生动起来，更多的是发挥学生的主体参与性。为此，我设计了三个活动环节：看一看（角度不同收获不同），想一想（了解人的想法不同）动一动（案例表演，体验感悟）试一试（实践演练）。在活动中，我创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。
