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1、百分数的认识 沈阳市沈北新区辉山学校-焦睿【教学目标】1、通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义，学会正确地读写百分数。2、通过解释百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。3、结合相关信息，对学生进行思想品德教育。【教学重难点】重点：正确读写百分数，理解百分数的意义。难点：结合生活实际理解百分数的意义。【课前准备】多媒体课件、答题卡搜集生活中的百分数【教学过程】一、创设情景，探究新知：（一）1、探究意义及写法：（1）师：老师今天来啊，要告诉大家一个好消息，辉山学校春季运动会就要开始了，大家开心吗？我们班要准备参加投球比赛，可是，派谁去呢？愿意帮老师这个忙吗？
2、生：开心！愿意！师：咱班同学真热情，老师先谢谢大家了！老师对我们平时练习的情况做了记录，咱们一起看看吧！出示数据1：队员投球总数/个进球数/个李明轩2018张晓东108高宇航2521师：请同学们说说你了解到的数学信息？生：自由回答。师：应该让谁去呢？请同学们在小组内交流讨论（投影出示）应该派谁去参加比赛？分组汇报：预设：（组1：高宇航，因为投中的数量最多。）师：有没有不同意见？（组2：我们小组认为应该派李明轩去参加比赛，他的投中个数占投球总数的几分之几？）师：那到底应该派谁去呢？谁来帮助老师解决这个难题？生：（说明理由）师：我们要看他们的投球总数是否一样，在投球总数一定的情况下，再看投中的个数
3、，这样才能看出这人的投球水平。让我们来求一求，他们投中个数占投球总数的几分之几！生：投中个数占投球总数的几分之几。板书：、（3）将三个分数进行比较。师：那么现在就能一下子看出来谁的水平高了吗？生：不能。师：那怎么办呢？生：通分。师：为什么？生：好比较大小。师：那就赶紧算一算吧！看谁算的又快又准！（找一名同学黑板前演示）（4）学生通分,汇报,教师出示。板书：、现在咱们再来看一看：师：现在一下子看出来谁的水平高了吗？生：能！师：谁呀？ 生：李明轩。因为他的投中率最高。 师：所以，老师应该派李明轩去参加比赛。大家期待着他的好消息吧！（5)认识百分数师：通过刚才的事情，我们把分数通分成了分母是100的
4、分数，这样好进行比较。板书：可以写作，读作百分之八十四。（齐读）像 ，.这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比，百分率。 这个符号就叫做百分号。（6）读一读，写一写百分数师：大家记住了吗？我相信大家已经认识了百分数，现在老师来考考大家。 （投影出示习题）百分之三百 百分之零百分之八点六六 百分之十七1% 25.6%0.01% 120%通过读写百分数，你发现了什么？（百分号前面的数可以是整数、小数也是可以大于100的数；读百分数时，百分号前面的数，按照我们以前正常的读数方法去读。）（7）初步理解百分数的意义师：在我们的生活中，我们经常会和百分数打交道。那你们知道百分
5、数所表达的意义吗？先举例子，再找同学说。（投影出示）1. 全校学生的出勤率为95.2. 商品打折50.3. 姚明投篮命中率为48.5.4. 100%纯果汁。5. （8）在生活中，你还见过哪些百分数，分别表示什么意思？师：同学们说的非常好！现在请大家把你收集到的，在我们生活中常见到的百分数及其意义，在小组内交流。小组汇报 (9)师生总结百分数的意义。同学们，说的真好！通过以上的学习与交流，谁能试着说一说，百分数表示什么吗？学生汇报：师板书：（百分数表示一个数是另一个数的百分之几。）师:百分数在我们生活中还有很多很多，而且就在我们身边，它与我们的生活有着密切的联系。分数在我们的生活中同样起着重要的
6、作用，那它们有什么区别呢？二、练习1. 下面的分数可以改写成百分数吗？ (投影出示练习题)（1）鸡的只数占鸭的（2）三好学生占全班的（3）一堆煤重 吨。师：从刚才的做题中，你发现了什么？(投影出示)请同学们，在小组内讨论交流：分数与百分数有什么区别？小组：汇报师：适当引导。总结分数与百分数的区别意义：百分数“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两个数之间的倍数关系，并不表示某一个具体数量（不能带单位）。分数不仅可以“表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量（表示数量时可以带单位）。”写法：百分数的百分号前可以是整数，也可以是小数；而分数的分子只能是整数。师：我们已经知道了分数与百分数的区别了，我们来看看下面的题。2.填一填.进一步理解分数与百分数的区别. (投影出示练习题)10% 1、一个鸡蛋重( ) 千克。2、已修的占全长的（ ）。 3.游戏“联想风暴”。三、总结这节课的学习，你有那些收获？我们一起认识了百分数（板书课题）大家能用一个百分数来评价一下你这节 老师对大家的表现是百分之百的满意。(投影出示)成功 = 99%的勤奋 + 1%的天份 希望大家都能百分百的成功。春季运动会百分数的认识辉山学校 焦睿2017.4.12
