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1、一年级上册比一比教学设计（两课时） ?比一比教学设计第一课时一、举例导入1.出示一张白纸、一张红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小。2.教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。3.通过两次比拟，你知道了什么教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比拟才能知道的。这就是今天我们要学习的?比一比。教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。设计目的：更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比拟的意识。二、情境识字出示课件情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语。(课件的运用
2、，将学生带入情境，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。)离开图画，借助拼音读词语。出示词语卡片读生字。小组合作交流识字办法。早已认识了哪个字怎么认识的想想可以怎样记住其他的字。交流汇报。设计目的：多种形式认字，使学生加强记忆，并激励在生活中认字。三、朗读童谣比拟一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗下面，请同学们自读课文，要求读准字音。学生自由读课文。检查：指名四人，一人一节。教师提示，注意停顿。采用自己喜欢的方式朗读课文。可以同桌互读，一人一节，或一人一句话;也可以一起读等。设计目的：激励学生正确流利地朗读课文。第二课时四、稳固识字，朗读课文开火车识字，齐读课文两遍。五、学习量词“
3、群“堆“颗1.“群。课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说，教师小结，许多只鸭子在一起，就可以说是“一群鸭子。课件再出示一匹马，一群马;一只羊，一群羊。学生自由说。指名读第二节。2.“堆。课件先后出示一个萝卜，一堆萝卜。学生自由说。课件再出示三个杏儿，一堆杏儿;一个西瓜，一堆西瓜。学生自由说。指名读第四节。3.“颗。课件先后出示一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。学生自由说。看到这些东西有什么共同的地方学生自由说。教师小结，这些东西都是圆形、颗粒状的东西。再出示：“一颗( )，学生自由说。区别“一棵树。齐读第三节。4.再读课文，激励背诵。六、完成课后“我会说小组合作，先说说，再指名说。七、写字指导1.齐读四个字。2.察看四个字应该注意什么。3.教师板书，学生书空笔顺。提醒学生注意：“牛、羊、小、少四个字的竖画都压在竖中线上，两边局部根本对称。认识竖钩。4.描红、临写。5.实物投影展示学生书写的生字，号召学生向写得仔细、大方、占格位置正确的同学学习。
