调查问卷总结

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1、有关大学生对团队意识的调查报告班级：人力1031班小组名单：冯鸽任冬玲 易淑娟李代轩张洋洋 张亚丽何春燕刘雪华 侯佩刘伟杰王丹华有关大学生对团队意识的调查报告一、内容摘要：团队精神是一面旗帜，它号召着认同团队精神的 人为实现个人和团体的目标而奋斗。随着市场竞争的日趋激烈，团队 精神愈受重视，现代企业也在不断关注与倾力培育企业团队精神，以 强大自己的团队，从而更好适应经济发展。协同合作是团队精神中起 重要作用的一环。有效的团结协作不但可以克服许多个人不能解决的 问题，还能够提升我们的个人能力，让自己在团队协作中发挥出最大 的潜能。我们通过问卷调查的形式对团队精神做出相应的理解与分 析，也都受益匪

2、浅。因此，我们提倡的团队精神也必将为实现我们团 队共同的目标提供更好地思想保障。二、关键词：团队精神 大学生 意识 团体活动 自我评价三、问题的提出 随着大学招生规模不断扩大，大学毕业生就业竞争日趋激烈，用 人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”从“饥不择食” 转为“挑肥拣瘦”。许多用人单位在招聘新员工时特别注重团队精 神。把“团队精神”作为一项重要的考查指标。大学阶段是学子们由 学校进入社会的纽带，他们的团队精神如何将直接关系到个人成长。 我们通过以问卷调查方式，并结合相关主题的查阅和讨论三种方式探 讨大学生对团队意识的认识和理解，了解大学生团队精神现状，以期 对如何培养大学生团队精神

3、提出建议，引起大学生进一步关注自身团 队精神的现状及培养，为大学生今后的职业生涯奠定坚实的基础。四、设计与实施（一） 问卷调查方式1. 问卷及组织调查。本次调查将问卷通过纸质调查问卷发放到不 同本、专科大学生手中。调查小组自编大学生团队意识调查问卷 共64个问题，让调查者选择适合于自身情况的答案。共发放了30 份， 共收回问卷30 份，但是有效问卷仅为21份，有效答卷率为70%。为 确保调查结果的客观性和真实性，本调查问卷采用无记名调查形式。 主要调查大学生的团队意识的素质测评问卷。2. 实施过程。由调查小组通过电子邮件向调查者发放调查问卷， 并解释调查的目的及问卷要求，采用不记名形式作答，要

4、求调查者限 时独立完成，由发放者回收问卷。3. 数据分析与处理。调查小组对收集到的数据进行统计、整理。（二）相关主题论文的阅读及讨论 通过网络图书馆阅读相关论文，辅助该次调查。三、有效问卷分析与结论（一）问卷调查1. 对团队及团队精神的认识和理解（第15、16、21、22、33、 35、36、43、44、46、51、53、55、62 题）的调查表明，其中的 15、43、46、51、55、62 题是对团队精神重要性的评价，有 95.24% 的同学认为团队精神重要，仅 4.76%的认为团队精神不重要。其余 题是对团队精神的理解，其中最为显著的题是有关团队精神的定 义有 66.67%的同学认为是 “

5、大局意识、协作精神和服务精神的集 中体现”，19.48%的同学认为是“牺牲小我，完成大我”，14.29% 的同学认为是“利用别人来帮助你做到你一个人不能做到的事情 同时也要适度的给别人利用一下”。除此之外，还有有关团队成员 的角色应该是什么的选择，52.38%的同学认为“一位教练：你帮 助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩”，有14.29%的同学认 为“一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定 完成”，有33.33%的同学认为“一位橄榄球的四分卫：你自己带球 但要求其他人配合你”，由此可见，大学生团队精神的主流是好的， 但仍有一些不正确的观点存在其中。通过这一题组，我们可以发 现

6、，大学生不仅对于团队精神有一定程度了解，而且还能肯定其 功能并提出团队应具备的相关事项。团队精神的重要性已被大多 数同学认同。这为进一步做好培养大学生团队精神的工作提供了 坚实的基础。2. 在评价自我的团队精神（第5、13、14、18、24、27、28、32、 54、59、60 题）的调查表明，80.95%以上同学是十分愿意进行团队 合作的，但是实际操作中55%的同学认为自己的表现一般，而45%的 同学认为自己表现很好，没有人认为自己表现很差。在表现中的调查， 有 85.71%的同学表示只愿意表现自己擅长的事情，而14.29% 的同学 想全部包揽，并没有人什么都不愿意做的。由此可见，大家对自己

7、的 团队意识的评价都表示可以态度，说明大学生自己的团队意识要求比 以前好很多，但是存在只想发挥自己专长的态度，说明大学生对于团 队意识应该进一步加强。3. 对心理素质拓展和团体精神之间关系的看法（第29、42、52、 57、61 题）在做“你是否愿意锻炼自己的团队意识而考虑加入一个 团队”的问卷中，100%的同学是愿意的，但是在考察“你是否愿意参 加更多的团队时”仅有52.38%的同学表示愿意。在考察“参加团队 的最大感觉”的问题中，有52.38%的同学表明“干劲十足，心情舒 畅”，还有一部分同学表示“插不上话”、“自己建义常被否定”、甚至 有的同学选择“开始怀疑是不是该加入这个团队”的不良反

8、应。调查 表明，虽然大学生十分愿意参加团队，并且愿意锻炼自己的团队精神， 但是大学生对于心理拓展训练在培养团队精神方面的认识不明确或 思维方式不正确，甚至可能排斥该类活动。由此说明如何适当地开展 心理拓展训练，通过游戏及倾向性很强的团队活动，采用生动活泼， 切实有效的形式也是在培养团队精神时很重要的因素。4. 通过大学生在实际操作中如何看待团队精神（第6、7、8、9、 10、11、12、17、19、20、23、25、26、30、31、34、37、38、39、 40、41、45、47、48、49、50、58、63 题）这一题组，在面对团队 协助，个人利益与集体利益，合作与竞争的处理等方面反应出大

9、学生 在实际生活中也能把握好尺度，正确处理面对的冲突与矛盾，但仍有 小部分学生看不到团队精神的重要性，选择以个人为中心的行事方 式。5. 现行教学计划和教育体制对培养大学生团队精神的作用当被 问到“学校或家长有没有教育你关于团队合作的知识”时，有85.71% 的同学回答“有”，也有 14.29%的同学回答“没有”。 这表明用目前 的大学教学计划和教育体制来培养大学生团队精神。功效不显著，必 须在内容与形式上改进，使之更加符合大学生实际。6. 通过针对独生子女与非独生子女的调查分析，我们可以发现独 生子女与非独生子女在团队精神方面的差异已经相对缩小很多。这主 要是由于进入大学生生活后，大学集体生

10、活的熏陶使其团队精神大大 提高。但是，由于独生子女在成长的过程中受到较多的关爱，基本处 于家庭的中心地位，自我中心意识膨胀，还是很容易出现缺乏与人团 结协作的主动性的习惯。7. 我们还通过男女性别的不同在团队精神方面的差异的调查测 评，通过答案统计对比，发现在第6题和第34 题中，男女回答的比 例是截然不同的。第6 题“你是否经常参加团体性活动”，男同学愿 意参加的比例为78.57%，而女同学表明愿意参加的比例仅为14.29%。 第 34 题“当你遇到困难时，最先向谁求救”，男同学有 66.67%的人 选择“自己”，而女同学有78.57%的人选择“朋友”。由此可见，女 同学在团队意识中更希望得

11、到他人帮助，而男同学在团队意识中更希 望帮助他人。所以男女性别的不同对团队意识的影响也有一定的差 别。四、无效问卷分析与改进（一）作废原因分析共有9 份问卷作废，其中有3人是“没有诚实回答问题”占作废 卷子的33.33%，其中有4 人是“因卷子答案不全或者答案太绝对而 选择空题的”占44.44%，其中有2 人“在翻卷子时未看到反页答案 而空题的”。这说明卷子出有一定问题，再加上统计与分析是有一定 问题。综上所述，试卷问题所在：1、版面排版为设计好，导致有些问题与答案分开，致使某 些同学未能及时答题。2、问题的答案设计不全面，致使某些同学无法作答。3、对于多选问题的答案与排序问题，在统计时困难很

12、大， 也很难进行答案对比。4、考虑某方面的题目数量分布不均，导致有些方面的考察 由于题目数量太少而失去信度，而某些方面因为题目太多导致统 计分析过于麻烦。5、重复题目有点多，造成部分做题成员有意见。（二）改善方法1、在出卷子之前，应多考虑考察哪方面的内容，分为几种类别 做好详细分录。2、在分好类别之后，设计好各个方面的题目数量，是数量分布 按照合适比例进行。3、在题目排版问题上，尽量避免因卷子问题导致做卷人员空题 漏选现象。4、在试卷出来后，自己先是做一下，感觉一下试卷的难易、顺 序、答案等是否正确、合理。5、在分配试卷时，有目的的进行对被试者进行发放，并做好一 定记录，以便以后分析、统计。6

13、、在统计分析时，不能仅仅考虑单个题目原因的影响。7、采用多种方法进行素质测评，这样可信度比较高。五、通过与我们主题相关论文的阅读及讨论，我们将给出以下几 点建议：（一）大学生应加大重视团队精神的培养近几年来，社会各界（尤其在企业界）都在关注团队精神，进而 注意到团队精神的作用，同时，这也加大了团队精神研究、培养的力 度。 目前，培养大学生团队精神已形成共识，引起社会广泛关注。 （二） 精心组织集体活动集体活动是大学生学习之外的重要活动形式，它的设计安排不仅 要考虑其是否有利于增强集体凝聚力，还要考虑其是否有利于培养学 生的团队精神和合作能力。这些活动的形式可以是多样的，但其设计 安排则要尽量达

14、到依分工合作、组织协调这一活动目标，使学生在活 动中体验、感受竞争与合作的关系，个人和集体的关系以及认识到分 工合作、组织协调对完成目标的重要性。（三）加强心理拓展训练目前在许多高校，心理拓展训练也已成为培养学生团队精神的重 要课目。心理拓展训练有利于培养学生团结协作，为了集体的荣誉而 努力的精神。（四）积极引导社团活动大量的研究表明，团队精神、合作能力与群体意识密切相关。积极引导社团活动，有助于大学生强化群体意识、增强团队精神。社团 活动是培养团队精神的一个重要载体，我们要加以正确引导。通过此次调查，我们得出以下结论：所谓团队精神，简单来说 就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精

15、神的基 础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体 成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一， 并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成 员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任 务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。 独木不成林，无论个人能力有多么的突出，都离不开团队的合作，离 开了团队的合作就好比一颗独自生长树，生存环境充满危机，永远无 法成为郁郁葱葱的树林，也永远不会有一片广阔的适合存的环境。个 人成才与大学生团队精神紧密相联。作为一名高素质大学生，我们更 需要团队精神。古人说，“天时不如地利，地利不如人和”

16、，团队精神 建设对成员个性化要求、认同自己社会角色发挥重大作用，它还能帮 助素质教育更好地健全学生人格，塑造学生良好个性。而一个好的团 队则应该正确引导队员的个人能力的最大发挥和“个人英雄主义”欲 望的正常展现，提高其自信、发挥其潜能。团队的集体智慧高于团队 中的个人智慧之和。人心齐泰山移，只有团结合作才能使我们更强大。附表1：大学生团队意识调查问卷（见下页）附表 1大学生团队意识调查问卷指导语：亲爱的同学，你好！不好意思占用你一些时间，鉴于当前社 会普遍认为当代大学生素质较之之前相比有降低的趋势，以及就业普 遍难的客观事实，为了更好了解其中的原因以及提出符合实际且有效 的改进建议，特做了以下调差问卷，不记名填写，在认为合适自己 情况的选项打“厂,希望大家支持。1、你是否详细阅读并清楚该问卷的指导语？A 是 B 否2、你的性别？A 男 B 女