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1、 专题21 科学探究和实验方案设计 【三年中考概况】考察的重点和难点是： 1、制备实验装置的选择与仪器连接、装置气密性的检验、实验现象的描述、尾气处理。2、给定实验情景或性质、实验目的，要求选择实验仪器装置、药品、确定实验程序，评价实验方案。3、对教材探究实验进行重组、优化和创新。以上几方面中，在这几年的中考中以制备实验设计或情景实验出现的概率较大，一般都有分析相关问题，提出见解或提出解决办法；选择实验装置；评价实验方法或解释实验的原理等环节。试题情景的综合性，测试项目的综合性，解决问题的创新性是这几年综合实验题的特点。以教材为基础加以优化重组也是常考的题型，该题型往往设问角度新颖，重在考查观
2、察能力和思维能力。 【马年中考策略】1、加强实验基础知识、基本操作的专题复习。2、集中和分散相结合，提高重要实验的复现率。精选训练习题，强化学生运用知识的能力，通过针对性的习题进行训练，才能使学生牢固掌握和灵活运用有关知识。3、解答实验设计题时，必须遵循“四性”：科学性、可行性、规律性、创新性。即原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、结论可信、有创新意识。解答实验评价题时，要围绕题目提供的多种方案，从原理是否科学合理、操作是否简单可行、所用试剂是否经济、实验现象是否明显、是否体现“绿色化学”等方面进行评价。【三年中考回放】1.下列各组物质的转化设计，能够实现的是（ ）ASSO3 H2SO4
3、BCuOCu (OH)2 CuSO4CFeFe2O3 Fe2(SO4)3 DCaOCa(OH)2 NaOH2. “绿色化学”要求物质回收或循环利用，反应物原子利用率为100%、且全部转化为产物，“三废”必须先处理再排放下列做法或反应符合“绿色化学”要求的是（）3.如图是实验室制取气体常用的几个装置图，请回答有关问题：（1）写出以上装置中标出的仪器名称：a ，b （2）实验室制取并收集二氧化碳气体的装置是（填序号） ；利用该装置还可以制取的一种气体是 （3）实验室制取气体的主要步骤有：固定装置；装入药品；加热；检查装置的气密性；收集气体其正确的操作顺序是 化碳的方法等知识即可顺利解答4. 两研究
4、性学习小组的同学为了确定碳酸钙高温煅烧一段时间后白色固体的成分，对其可能的组成进行探究【提出问题】白色固体的成分是什么？I组：作出猜想白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物【实验验证】（请你写出实验的步骤和现象）： 【实验结论】白色固体的成分是CaCO3和CaO的混合物II组：作出猜想白色固体可能全部是氧化钙【设计方案】取试样于试管中，加入少量水，再通入二氧化碳，变浑浊II组的方案是否正确？请说明理由 5. 你认为下列实验方案中，可行的是（）A将pH试纸润湿后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到试纸上，测定其pHB向某未知溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，证明溶液是硫酸C食醋可以用于去
5、除水垢D按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离氯化钠、碳酸钠的混合物6. 某仪器包装袋内有一小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用”等字样（1）用化学方程式表示生石灰可做干燥剂的原因： （2）“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有 且该过程 热（填“吸”或“放”）（3）某同学对其进行探究，实验方案如下，请帮其完成问题与猜想实验步骤实验现象实验结论将这袋干燥剂放置在空气中一段时间后，看是否能继续做干燥剂取足量纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁 不能做干燥剂若该干燥剂变质了，猜想变质后的物质可能是 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 【解析】（1）氧化钙和水反应的化学方程式为：CaO+
6、H2O=Ca（OH）2；（2）该干燥剂吸水后具有腐蚀性7. 工业用盐中含有亚硝酸钠，亚硝酸钠有毒、有咸味，看起来很象食盐，亚硝酸钠的水溶液呈碱性，能与盐酸发生复分解反应生成亚硝酸，亚硝酸不稳定分解生成一氧化氮、二氧化氮气体和水根据以上信息回答下列问题：（1）亚硝酸钠的物理性质 ；（2）亚硝酸钠的化学性质 。（3）亚硝酸钠与盐酸反应的化学方程式 。8. 下列关于科学实验的“操作-现象-结论”的描述正确的是（）A在某固体物质中加入稀盐酸，产生大量气泡，该物质一定是碳酸盐B在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子C某溶液用pH试纸测试，试纸变蓝色（pH约为10），该
7、溶液一定是碱性溶液D在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色，可以断定两者恰好完全反应【马年中考演练】1. 实验是学习化学的基础，今年4月还要继续进行化学实验操作技能考查，同学们要掌握规范的操作，下列操作正确的是（）2.下面是今年化学实验技能考查的内容“二氧化碳制法和性质”提供的药品有：浓盐酸、稀盐酸、浓硫酸、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水 浓NaOH溶液、饱和NaHCO3溶液；提供的常用仪器有：（资料：二氧化碳在饱和的NaHCO3溶液中的溶解量可忽略不计）（1）甲同学：第一步选择仪器 （填仪器编号）组装好发生装置；第二步向装置中加入药品结果反应剧烈并迅速停止，她都没来得及收集气体你
8、认为甲所取的固体药品是 ，操作中缺少的主要步骤是 （2）通常制得的二氧化碳中常混有氯化氢气体和水蒸气，乙同学准备利用上述药品制一瓶干燥且纯净的CO2气体，并检验CO2的性质，设计如下装置B瓶中的试剂是为了 ，B中发生反应的化学方程式是 ；C瓶中应盛放的试剂是 乙同学认为A装置比甲组装的发生装置使用更方便，理由是： 现用装置D收集二氧化碳与D匹配最合适的带导管的橡皮塞是 3. 某校化学兴趣小组的同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现学校实验室里的实验台上摆放的药品中（如图），其中有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定利用现有药品与条件对这瓶溶液的成分进行实验探究：提出问题这瓶溶液是
9、什么溶液？查阅资料（1）酸、碱、盐的性质实验中常用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠（2）碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液会发生复分解反应提出猜想猜想一：这瓶溶液是：氯化钠溶液；猜想二：这瓶溶液是：碳酸钠溶液；猜想三：这瓶溶液是： 实验验证为了验证上述猜想是否正确，该兴趣小组的同学进行了如下实验探究活动：（1）小红取少量该溶液于一支试管中，向其中滴加2-3滴紫色石蕊试液，溶液呈蓝色得出结论：猜想 一定是错误的，理由 （2）小明取少量该溶液于另一支试管中，向其中滴加足量的 溶液，观察到 的现象，得出结论：该溶液是碳酸钠溶液该反应的化学方程式为 （3）小华质疑小明的结论，他认
10、为这瓶溶液也可能是氢氧化钠溶液，他的理由是（用化学方程式表示） 小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：实验操作主要实验现象实验结论和解释另取样于试管加入过量的CaCl2溶液，静置后，取上层清液，滴入酚酞试液 ； ；该溶液是变质的NaOH溶液【解析】提出猜想由查阅资料可知，猜想三可能是氢氧化钠的溶液；（3）CO2+2NaOHNa2CO3+H2O4. 实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如右图所示。这瓶无色液体是什么呢? 实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是 。（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：实
11、验操作 实验现象 实验结论步骤一：取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末。没有气泡产生。该液体不是过氧化氢溶液。步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液。 该液体是稀硫酸。【反思交流】（1）大家认为标签受损的原因可能是 ；5. （2018盐城模拟）某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl-造成的，下列实验中无意义的是（）A观察KCl溶液没有颜色B加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅C向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失D向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失6. （2018泸州）甲同学为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液，
12、设计了如下图所示的四组实验方案（1）其中能达到实验目的是 （2）在C组实验中发生的化学方程式为 （3）实验结束后，甲同学将A、C组四支试管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液变浑浊，该现象说明有 物质生成（填化学式），滴入酚酞后溶液呈红色（4）滴入酚酞后溶液呈红色，说明溶液呈碱性使溶液呈碱性的物质是什么呢？甲同学进一步推测：溶液中呈碱性的物质可能是碳酸钠、氢氧化钙和 三种物质中的一种，或是三种物质两两混合组成的混合物（5）为了验证推测，甲同学查阅资料，获悉氯化钡溶液呈中性，并设计如下实验加以验证请根据要求完成下列空白：实验内容预测现象结论取少量容器中的上层溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，静置若有白色沉淀，溶液呈无色物质是碳酸钠若无沉淀生成，溶液呈红色物质是氢氧化钙若有白色沉淀，溶液呈红色 （6）乙同学认为甲同学第部验证的结论不严密，原因是 7.熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求下图是实验室中常用的几种化学仪器试回答以下问题：（1）仪器A、E的名称是 、 （2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有 （填字母序号）（3）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号） ，还须补充的一种用品是 请简述如何组装一套给试管里的固体加热的装置 （4）写出用高锰酸钾制取氧气的化
