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1、2023年月亮的味道教案范文合集七篇月亮的味道教案 篇1活动目标：1、理解故事内容中隐藏的童趣，能对故事内容绽开大胆的想象与表达。2、在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的欢乐。活动打算：1、月亮的味道PPT。2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。3、桌子、悬挂的月亮。活动过程：一、提问导入，激发幼儿爱好引发想象。1、孩子们，你们都见过月亮吗？（见过）是的，我们都望见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？（没有）假如我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？2、（出示PPt1）我这里有一本书，是和月亮有关的，让我
2、们一起来来看看吧！这本书的名字是月亮的味道二、幼儿视察PPT图画书。1、视察PPT的第2页，以提问的方式引导幼儿视察图片内容。（1）这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？（九双眼睛）有几只小动物吗？（九只小动物）你从哪里看出来的？（3）老师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真用心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了颈项，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。（4）你有好方法让这几只小动物能吃到月亮吗？（老师依据孩子的回答引出垒高）。（5）那么小动物们用到了哪一种方法呢？视察PPt3页（垒高）。三、迁移阅
3、历幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道，但是这好像想要够到月亮不是一件很简单的事情，今日周老师给大家带来了来摘月亮的机会，你们想不想去摘月亮呀？1、第一次探究，操作要求：（1）设置模拟月亮的高度。（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的嬉戏。（3）选用木头作为材料。（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。沟通各组叠高的方法：你们用到了哪些好方法？谈谈各自的体会（例如：当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等）。2、幼儿视察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）（2）大
4、象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）（3）长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的颈项上）（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）2、其次次探究。（1）月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好方法接着尝试）（2）想一想：还能不能找到别的窍门？（3）在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。四、沟通体验1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？2、是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终小动物们是放弃还是接着下去？3、视察PPt4感受胜利的喜悦。月亮的味道教案 篇2活
5、动目标：1。观赏绘本月亮的味道，驾驭句子来到我背上来，说不定我们能够得着。2。能用简洁的形容词或简洁的句子猜想月亮的味道。3。体验集体阅读带来的乐趣。活动重难点：用简洁的形容词或简洁的句子猜想月亮的味道。活动打算：月亮的味道PPT活动过程：一、导入部分：播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿揣测、联想，引出活动内容。指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？天上。月亮高高挂天上！小挚友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小挚友摸着月亮了吗？哦，小挚友睁开眼睛，月亮已经回去了。二、基本部分：1老师引导幼儿简洁观赏故事内容。（依据幻灯片简洁讲故事）指导语：
6、哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小挚友想不想尝一口？有没有哪个小挚友吃过月亮的？那小挚友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小挚友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？细致听老师给你们讲故事你们就知道了。（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了颈项，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。提问：小乌龟够着月亮了吗？假如你是小乌龟你会怎么办呢？（图四）大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！月亮想，
7、这是在和我玩嬉戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？（图五）长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿用劲儿伸长了颈项，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。提问：小挚友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好挚友？最终，猴子够着月亮了吗？没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？（图六）小动物们叫来了老鼠提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？（图七）老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大
8、象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后咔嚓！它咬下一片月亮。哇！月亮的味道真好。然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。提问：小老鼠最终吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小挚友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？（总结孩子们归纳的味道）（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。提问：他们为什么睡着了？三、结束部分：总结指导语：原来小动物通过相互帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，等会老师就请小挚友吃XX（水果）我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。活动反思：瑞士
9、画家麦克？格雷涅茨笔下的绘本故事月亮的味道充溢童趣。夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗？在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个迷人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持究竟”对孩子们来说具有主动的教化意义。月亮的味道教案 篇3设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的阅历，
10、长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是共享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的阅历。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们相互帮助，同心同德地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力气，故事的内容非常好玩且富含深刻地教化意义。活动目标：1.在仔细倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色；2.通过课件和图片的演示，驾驭动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话；3.感受与同伴合作的力气，体验共享的愉悦。活动打算：1.与绘本相关的课件、图片；2.幼
11、儿共同合作的照片。活动过程：一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。1.师：今日有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今日小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行揣测）2.师：它们究竟会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（老师讲解并描述故事）二、老师讲解并描述故事，引导幼儿了解故事内容。1.老师讲解并描述故事，引导幼儿仔细倾听。2.通过提问的方式驾驭故事内容，并出示相关图片。师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今日一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困
12、难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？三、老师播放课件，再次讲解并描述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的依次，并且能够学说小动物之间的对话。1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了颈项是什么样的？谁来学一学！（学习伸的.动作，并进行仿照）那小海龟胜利了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？师：小乌龟是怎么对大象说的？他们胜利了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有胜利呀？那它们放弃了吗？接下来又请谁来帮忙了？（以此类推，逐步梳理每个动物的出场依次，并学习简洁的对话）2.师：
13、老鼠最终有没有胜利呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能胜利呢？其他小动物呢，有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢？（引导幼儿了解团结合作和共享的意义）四、揣测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。1.师：咦，你们看这里还有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最终会尝到月亮吗？我们小挚友可以回去问一问爸爸妈妈哦！2.观看幼儿团结合作的照片，升华主题。师：我们今日共享的故事好玩吗？那你们喜爱故事里的谁呀？为什么？小动物们一起努力最终都尝到了月亮的味道。我们小挚友平常会跟其他人一起完成事情吗？会一起做什么呢？（请幼儿讲解并描述，老师出示部分图片）月亮的味道教案 篇4活动目标：1、仔细倾听雨的声音，比
14、较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动打算：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐
