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1、“书香校园”方案一、指导思想营造浓郁的校园文化氛围，构建学习型校园，突出“书香校园”建设，在“以人为本质量为先科学管理开创特色”的办学理念下，确立“终生学习、学习为本、工作学习化、学习工作化”的学习理念，构建和弘扬“热爱写作，享受阅读，亲近经典，奠基人生”的特色办学之路。发挥团队意识，打造全员学习的氛围，促使全体教职员工立足本职工作，加强政治、思想、业务学习，提高思想道德素质、科学文化水平、教育教学水平和教学管理能力，构建多层次、全方位的终身教育体系，提高全校师生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。加强特色学校建设，走内涵发展之路，把学校建成一所特
2、色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、活动对象：全校师生三、具体实施(一)创设书香环境，营造读书氛围1、在教学楼内布置与学校校本课程相得益彰的古诗文长廊，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。2、在学校长廊开设两个开放式图书角，实行自主管理。开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。3、布置舒适、优美的阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书
3、才有正确的向导，才能让学生读得深刻。根据学校中老年教师多的特点，教师阅览室将体现古典、品位和内涵，让读书与舒适相连，把阅览室办成集教师、学生休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。4、建设特色鲜明的校园古诗文展示区。展示区有励志古训和古诗文，可供师生在这里读书、交流，成为学校创建书香校园的浓重一笔。(二)实行书香引领，引发读书情趣1、利用多媒体网络每周举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的百家讲坛等优秀栏目引进校园，提升师生读书品位。2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用
4、展示栏交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习利用_学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习全书学习结束后每位教师写出学习体会校长阅读每位教师的学习体会，总结。4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。(三)搭建书香舞台，展示读书成果1、举办一次三六年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。2、每学期进行一次教师读书活动，教师全员参
5、加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出教师给予奖励和考核加分。3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整学校的特色学校建设工作。4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。四、阅读书目(一)教师阅读书目1、施良方的课程原理。2、钱伯斯的说来听听。3、阅读时代广场的蟋蟀、窗边的小豆豆。5、借阅学校订阅的教育杂志。6、阅读儿童教育学、儿童心理学方面的书籍。(二)学生阅读书目一年级必读：小猪唏哩呼噜(孙幼军著)小熊温尼菩(原著【英】米尔恩改编/马
6、晓声)安徒生童话我是一个可大可小的人(任溶溶著)舒克和贝塔历险记(郑渊洁著)小布头奇遇记(孙幼军著)选读：爱心树(绘本)母鸡萝丝去散步(绘本)三毛流浪记(绘本)_十万个_(拼音版)笨狼学校(汤素兰著)洋葱头历险记(意大利罗大里)兔子坡(美国罗伯特罗素)二年级必读：蔷薇别墅的老鼠(王一梅著)格林童话(陈敬改编新蕾_)爱丽丝漫游奇境(注音版新蕾_)_动物会有尾巴(法国纳塔卡普托)总有一天会长大(挪威托摩脱蒿根)大头_和小头爸爸(郑春华著)选读：一千零一夜宝葫芦的_阿凡提的故事骑鹅旅行记木偶奇遇记拇指牛(北董著)蓝火车温情童话(系列)(西班牙大卫帕罗马等)一年级大个子二年级小个子(日本古田足日)三年
7、级必读：亲爱的汉修先生(柯倩华译新蕾_)西游记(中国少年儿童_)大林和小林鼹鼠原野的伙伴大林和小林(张天翼著)鼹鼠的月亮河(王一梅著)蓝鲸的眼睛(赵冰波著)选读：狐狸列那的故事人人都叫我捣蛋鬼淘气包马小跳(杨红樱)中国民间故事成语故事笨狼和他的爸爸妈妈(汤素兰)嘭嘭嘭(童喜喜著)随风而来的玛丽阿姨(英国特拉弗斯)当世界年纪还小的时候(法国于尔克舒比格)四年级必读：夏洛的网(任溶溶译_译文_)三国演义(中国少年儿童_)爱的教育中国童话(黄蓓佳)水孩子(英国查金斯莱)长袜子皮皮(瑞典林格伦)西顿野生动物故事集(_西顿)选读：希腊神话好兵帅克郑渊洁系列作品窗边的小豆豆铁路边的孩子们电话里的童话鸟雀街
8、上的孤岛(以色列尤里奥莱夫)豪夫童话(德国豪夫)椋鸠十动物小说系列(套)(日本椋鸠十)五年级必读：水浒传(中国少年儿童_)伊索寓言(_少年儿童_)假如给我三天光明(李汉昭译华文_)_(_少年儿童_)柳林风声(任溶溶译)昆虫记(法布尔著，肖旻等译，浙-_少年儿童_)女生贾梅男生贾里(秦文君著)红雨伞红木屐(彭懿著)冰心儿童文学新作奖获奖丛书选读：童年(高尔基)快乐王子汪曾祺散文集长征系列故事冰心散文选格列佛游记第十一根红布条(曹文轩著)油纸伞(彭学军著)一只狗和他的城市(常新港著)六年级必读：鲁滨逊漂流记(_少年儿童_)红楼梦(_少年儿童_)草房子(曹文轩著)史记故事呼兰河传(萧红著)城南旧事(
9、林海音著)选读：钢铁是怎样炼成的简爱汤姆索亚历险记巴黎_院海底两万里_的故事我的妈妈是精灵(陈丹燕著)好兵帅克(捷克雅哈谢克)(加粗字体部分的阅读书目为高邮市教科室推荐，其余部分学校推荐。)五、相关考评措施1、总值每天对早读课情况进行检查并记录。2、建立“读书之星”推荐表彰机制。3、建立“书香班级”评比机制。(评比标准参考。班级图书柜建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛得奖情况等)。4、“书香家庭”评比(评比标准参考。家庭藏书情况、亲子共读经验交流，由班级推荐上报_名，学校集中评比)。总之，让我们把读书活动真正作为一次新
10、的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活伴随着孩子成长的每一个脚步，更加自信、充实地走向美好、走向未来。让我们共同记住：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。4“书香校园”方案（二）一、指导思想以“创建学习型校园，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，“让阅读成为习惯，让读书成为乐趣”，使师生“因读书而收获；因读书而进步；因读书而精彩；因读书而幸福”，打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、推进书香校园建设的具体措施：(一)让教师“与书为伴
11、”通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量；通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生精彩。1、读书事业的需要。我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。我们提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。2、读书方式上。共读与选读相结合。思维的撞击能发出灿烂的光芒。大家平时忙于上课、批改作业，多数是“办公室教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们将积极
12、倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动，提高教师人文科学精神和专业理论素养。(二)让学生“与书为友”学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。1、学生读书活动的具体要求：(1)熟读经典美文。_年级：_年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文，像弟子规、三字经等，或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事，如成语故事、安徒生童话选、小猪唏哩呼噜、笨笨猪、大头_小头爸爸、猜猜我有多爱你等。三四年级。适合阅读既生动有趣，又富有人文内涵的故事，如木偶奇遇记、_、草房子、爱的教育、窗边的小豆豆、尼尔斯骑鹅旅行记、西游记、小王子、昆虫记、夏洛的
13、网等。还可适当阅读一些浅显的国学经典，如千字文笠翁对韵中的部分内容。五六年级。适合阅读文史结合或充满青春气息和理想追求的书籍，如青鸟好兵帅克男生贾里全传女生贾梅全传城南旧事中国古代寓言故事三国演义_等。还可适当背诵国学经典论语大学中的部分内容。我们要求每个孩子，每学年读书不少于_本，_只让孩子，或者大量让孩子阅读作文选、漫画之类的书籍。这类书籍，由于水准太低，相当于洋快餐，是垃圾食品，缺少知识性、文学性，对孩子的长远发展毫无益处。(2)指导读书。上好阅读指导课。特别是语文课要加强阅读方法指导，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注
14、等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。做好读书笔记。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快_地，语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用采蜜本做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。开展亲子共读活动，通过家长会，向家长宣传读书在孩子成长历程中的重要性，指导家长学会科学的指导学生阅读的方法。三、培养学生良好的阅读习惯1、不读书报不休息。养成自主、自觉、全神贯注读书读报的习惯。每天课外阅读时间不少于半小时。2、不动笔墨不读书。让学生在书上做批注，做读书卡等形式积累读书成果。3、“熟读成诵”。脍炙人口的诗词、散文等要反复朗读，争取熟读成诵。4、“读后必评”。阅读完一个章节、一本书或一个故事后，要让孩子说说读后感，那怕是一句或几句话都可以。同时请您和孩子一起回顾书中的精彩部分，层次结构，讨论、品鉴书中对人的教益、对人生的启迪，及其阅读的快乐。四、让校园书香香飘四季1、向全校师生发出“营造书香校园”倡议
