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1、 课题古人谈读书课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字；会写“耻、诲”等9个生字。2.部编版五年级语文第八单元 25 古人谈读书元 25 古人谈读书3.体会古人读书的方法和态度；并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章；理解每句话的意思；弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度；并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文；把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思；疏通文意。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟 一、激趣导入。1.同学们；你知道哪些古人
2、读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事；师加以引导和评价）古人喜欢读书；古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来；供后世参考。今天；我们就学习古人谈读书这篇文章；去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成；第一部分出自论语；记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天；我们就去学习这三篇文章；从中获取营养。 【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课；引起学生的兴趣。】新课教学（ ）分钟二、初读课文；感知内容。1.师范读正音；把握重点词语的意思。好学 是知也 识 2.读第一、二部分；根据注释；解决生字词。3.大声朗读课
3、文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习；合作探究。1.小组讨论；结合注释；试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果；师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分；齐读对这三句话的解释；思考：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结；汇报板书：（一）1.谦虚 2.求实 3.勤奋3.读第二部分；试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结；汇报板书：三到：心到 眼到 口到【设计意图：在师范读的基础上；让学生把握重点字的读音；并理解重点字的意思；然后指导学生用各种方式朗读；在朗读的过程中了解课文内容；达到对内容的理解和把握。】【设计意
4、图：采用自主学习、合作探究的方式；把握这两部分的内容；并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法；使学生尽快掌握主要内容的同时；还能理解其中的含义；可谓一举两得；】课堂小结及拓展延伸（）分钟四、拓展。学习了这两部分；你有什么收获？生畅所欲言；师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语；理解整篇文章的意思。【设计意图：拓展这个环节；能拓宽学生的思路；并对自己的学习有所指导。】课堂作业新设计一、读拼音；写词语。我们每个人都应当b ch xi wn（ ）；每个教育者都要hu rn b jun（ ）。不用心sng d（ ）对我们来说q b sh（ ）浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。
5、1.知之为知之；不知为不知；是知也。（ ）2.余尝谓（ ）3.心眼既不专一；却只漫浪诵读；决不能记。（ ）三、对号入座。学习方法 学习态度 既有学习方法；又有学习态度1.敏而好学；不耻下问。（ ）2.知之为知之；不知为不知；是知也。（ ）3.读书有三到：谓心到；眼到；口到。（ ）参考答案：一、不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是二、1.智慧 2.说 3.随意三、1. 2. 3.第二课时教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思；把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习导入。（出示课件8）1.谁来说说论语三则的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我
6、们什么？上节课我们学习了前两篇文章；这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍；让我们受益匪浅。现在；我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。【设计意图：复习上节课的内容；有利于夯实基础；并为这节课的学习打下基础。】新课教学（ ）分钟二、初读课文；整体把握。1.根据注释；解决生字词。师补充：恒：恒心 自足：自我满足2.朗读课文；划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候；要注意；不能把完整的词划分开来；要保持词语的完整。如：盖/士人/读书；第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文；画出自己喜欢的句子；并试着解释意思。三、细读课文；深入把握。1.默读课文；思考：读书人对读书有什么要求：
7、生读课文；总结并汇报：板书：有志 有识 有恒2.再读课文；思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？生总结；汇报板书：有志-不甘为下流 有识-知学问无尽；不满足 有恒-恒心；不放弃；能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件11）师加以引导；生汇报板书：从正反两方面加以论证正面：如果我们遵循这三点；那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点；则一事无成。最后作者进行总结；告诉我们；读书的时候这三者缺一不可；点明这三点的重要性。四、再读文章；说说你受到什么启发？生畅所欲言【设计意图：以自学为主；通过自学把握课文内容；提高学生的自学能力。】【设计意图：通过问题引导；让学生加深对课
8、文的理解；有利于降低文章的难度；提高学生的学习兴趣和参与度。】 课堂小结及拓展延伸（）分钟五、拓展延伸你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言；师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。 【设计意图：设计这个环节；能让学生扩大眼界；扩大积累。】板书内容 谦虚 一 求实 勤奋 心到 古人谈读书 二 眼到口到 有志-不甘为下流 三 有识-知学问无尽；不满足 从正反两方面 有恒-恒心；不放弃；能成功 加以论证课堂作业新设计一、读拼音；写词语。1.我们做事要有hng xn（ ）；不能半途而废。2.每个人都有qu din（ ）；我们要正视自己的缺点并改正。二、解释加点
9、词语的意思。1.盖士人读书（ ）2.第三要有恒。（ ）3.有志则断不甘为下流。（ ）三、解释下列句子的意思。1.第一要有志；第二要有识；第三要有恒。_2.如河伯之观海；如井蛙之窥天。_参考答案：一、1.恒心 2.缺点二、1.读书人 2.恒心 3.下等、劣等三、1.第一要有志向；第二要有见识；第三要有恒心。 2.就像河伯观海；就像井底之蛙看天。教学反思1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中；我充分调动学生学习的积极性；通过引导学生自主学习、合作探究的方式；把握课文内容；理解课文的含义；效果较好。2.在教学中；我还通过抓重点词句；通过理解重点词句的方式；引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展
10、环节；我引导学生把视线延伸到课外；收集了一些论语的其他几则名言；让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细；希望在今后的教学中有所改进。部编版五年级语文第八单元 25 古人谈读书【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自论语；是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇；介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章；曾国藩通过这篇文章告诉我们；读书要有志、有识、有恒；并从正反两方面加以论证；证明三者对读书人来说缺一不可；非常重要。【作者介绍】孔子（公元前551.9.28公元前479.4.11）：子姓； 孔氏；名丘；字仲尼；春秋末期鲁国陬邑人（今山
11、东曲阜）；祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国古代著名思想家、教育家；他开创了私人讲学的风气；倡导仁、义、礼、智、信；是儒家学派创始人。朱熹（1130.9.151200.4.23）；字元晦；又字仲晦；号晦庵；晚称晦翁；谥文；世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源）；出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人；闽学派的代表人物；儒学集大成者；世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙；位列大成殿十二哲者中；受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大；成为三朝的官方哲学；是中国教育史上继孔子后的又一人。曾国藩（1811.11.26187
12、2.3.12）；初名子城；字伯涵；号涤生；宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家；湘军的创立者和统帅。【与文章相关的资料介绍】论语由孔子弟子及再传弟子编写而成；至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行；较为集中地反映了孔子的思想；是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主；叙事体为辅；集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子并称“四书”；与诗经等“五经”；总称“四书五经”。全书共20章、492篇；首创 “语录体” 。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。课后作业基础积累大巩固一、读拼音；写词语。 我们在sng d（ ）诗书的时候；要有hng xn（ ）；要有毅力；二者qu y b k（ ）。二、解释文中加点字的意思。并解释整个句子。1.敏而好学；不耻下问（ ） （ ）_2.知之为之；不知为不知；是知也（ ）_3.余尝谓：读书有三到；谓心到；眼到；口到。（ ）_
