《杨修之死》教学设计

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1、18、杨修之死教学目标： 1、理清文章脉络，简要概括事件要点。2、多角度地分析概括曹操、杨修的性格。3、探究杨修死因，总结杨修之死给我们带来的启示。4、感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。教学重难点：教学重点：理清文章脉络，能够简要概括事件要点并多角度地分析概括曹操、杨修的性格 。教学难点：探究杨修死因。教学过程： 一、播放三国演义的主题曲音乐导入一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。人们常说：三国看智，水浒看勇。三国演义中有无数的智者，有被重用的幸运者，也有被埋没甚至被残杀的不幸者。今天，让我们共同学习罗贯中的杨修之死，

2、共同来关注杨修的命运。 二、了解故事发生的背景杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。三、初读课文，整体感知1、杨修因犯何罪被杀？2、如果没有这一事件，杨修是否会被曹操所杀？为什么？3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么反应？根据问题，快速浏览课文，完成表格：事件杨修的表现曹操的态度改造花园大门“丞相嫌园门阔耳”虽称美，心甚忌之分食塞北酥饼取勺与众分食虽喜笑，而心恶之揭

3、发“梦中杀人”“丞相非在梦中，君乃在梦中耳”愈恶之告发曹丕密谋知其事，迳来告曹愈恶之教曹植斩门吏“君奉王命而出”大怒，因此亦不喜植为曹植作答教尝为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心。四、研读课文，感知形象。从上面的几件事当中分析杨修和曹操怎样的性格。 杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明 曹操：阴险残忍、狡猾奸诈、虚伪多疑五、合作探究关于杨修的死因，历史上有很多争议。有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有的人认为另有它因，你持哪种观点呢？请以“杨修之死，过在于 ，因为 。”的句式谈谈自己的看法。六、拓展延伸穿越时空，如果你是曹操身边的一位重臣，是杨修的一位朋友，你分别会对他说什么呢？七、课堂总结并布置作业八、板书设计 杨修之死杨修（恃才）-矛盾冲突-曹操（忌才）