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1、平面图形的认识（1）教案教学内容：苏教版小学六年级数学下册第86-87页“整理与反思”与“练习与实践”第1-5题。教学目标：1.学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2.学生了解同一平面内两条直线的关系。3.学生巩固角的概念，进e一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。4学生进一步培养分析判断的能力及空间观念。教学重点：加深理解有关线和角的知识教学难点：数学知识的应用教学过程：一、谈话引入1、走进图形的世界谈话：同学们，我们已经学习了几年的数学了？那数学是研究什么的呢？总结：数学是研究数量
2、关系和空间形式的科学。前面我们已经复习了数的知识，从今天起，我们将再次走进图形的世界。2、引出课题提问：在小学阶段，我们学习了哪些平面图形？学生举手回答。总结：把这些图形分为平面图形和立体图形，在几何学中，统称为几何图形。提问：这些图形都是怎样构成的呢？总结：在生活中，我们所有的图形都是由点、线、面构成的。今天我们就先来学习点和线的知识。（板书课题：平面图形的认识（1）二、回顾与整理（一）点与线1、点的复习提问：点在不同的位置有不同的名字，你知道有哪些不同的名字？总结：端点、顶点、圆心、中心点我们一般根据点的位置命名。2、线的复习谈话：我们都知道有点汇成了线，那在小学阶段，我们重点学习了哪些线
3、呢？学生拿出导学单，完成导学单第一题的表格。集体订正，对错的学生进行指正。3、点与线的关系谈话：对于点和线我们分别做了初步的复习，那点与线之间有着怎么的关系呢？我们一起来看看吧！出示：这是一个点，过一点可以画几条直线？再给你一个点，请问经过这两个点，你能画几条直线呢？总结：这就是我们常说的两点确定一条直线。谈话：这在我们生活中也经常有应用。比如：我们在墙上固定一根木条至少要有根钉子呢？学生口答。谈话：关于点和线的知识在生活中在生活中还有很多应用，我们一起来看看吧。出示第二题：我们从家到学校，从家到学校有三条路，请问哪条路线是最短的？为什么？总结：连接两点的线段的长度叫做两点间的距离。出示第三题
4、：有多少条，哪条路最近。总结：从直线外一点到直线的所有线段中，垂直的线段最短。3、线与线之间的关系（1）直线与直线的关系谈话：这是点与线的关系，那在同一平面内，两条直线会怎样呢？学生回答。总结：同一平面内，两条直线要么相交要么平行，垂直是相交的一种。学生动手操作，画一组平行线和垂直线。学生显示并总结。（2）射线与射线的关系角谈话：这是直线与直线的关系，下面我们来回顾一下射线与射线与关系。提问：两条射线的端点重合，会出现什么图形呢？引入角，学生自由根据导学单总结角的知识。找代表像学生显示。1、角的各部分名称。角的单位。2、角的分类3、量角器的使用三、本课总结根据板书，进行总结四、练习与巩固1、判断题学生举手回答，快速订正2、数一数学生自行解决，再讨论，最后集体订正。3、动手操作小组合作完成。
