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1、培智一年级生活语文第二册教案雷卫华2019年2月第一单元学校生活1、问好再会教材剖析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培育学生的平时在校礼仪。教课目的：A类1、在老师创建的情形中会说“老师好，老师再会”等礼貌用语。2、能用“xxx好”，“xxx再会”，练习说话，会使用文明用语。3、愿意参加叙述，做一个文明有礼貌的学生。B 类1、跟从老师说“老师好，老师再会”等礼貌用语。2、愿意参加叙述，做一个文明有礼貌的学生。C 类1、跟从老师说“老师好，再会”等礼貌用语。2、练习说话，会使用文明用语。教课要点：在不一样的场合正确的使用“xxx好”“再会”礼貌用语。教课难点：能勇敢的参
2、加，勇敢的说。教课方法解说法、情形法第一课时教课内容：学习“老师好”教课过程：一、导入上课时老师说：同学们好，同学们应当说什么对，说老师好二、解说新课1、同学们，我们每日到达学校或教室，会看见谁2、我们每日都会看到老师，那我们应当和老师说什么呢3、教师指引学生说出“老师好。”三、稳固新课1、教师预设场景，清晨学生到达学校，对老师说“老师好。”2、老师配合学生，学生说老师好，教师答复：你好。3、上课师生问好练习四、作业1、练习句子“老师好。”2、写“一”第二课时教课内容：学习“再会”教课过程：一、复习导入1、上节课我们学习了见到老师要说什么复习句子“老师好。”2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌
3、的好孩子，我们应当说什么呢这节课我们就来学习一下。二、解说新课1、教师出示场景，学生放学了，应当和老师怎么说2、教师指引学生说出“再会。”3、学生和学生放学后应当怎么说4、教师指引学生相互说“再会。”三、教课稳固1、放学了同学要走了，我们应当和他们说什么2、教师指引学生说出“再会。”四、作业1、练习词语“再会。”2、练习写“二”第三课时教课内容：学习同学相互问你好教课过程：一、复习导入1、今日我们来一个讲礼貌竞赛，同学们愿意吗二、解说新课1、教师出示图片：见到老师说什么2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖赏。3、见到同学应当说什么4、学生回答：你好。5、教师率领学生读“你好”这个词
4、语。三、教课稳固1、我们见到不一样的人，都要有礼貌。见到老师要说“老师好。”见到同学要说“你好。”假如见到其余人应当怎么说2、教师分别将本班学生叫到前面来，请学生说出他们的名字，并说出“xxx你好。”四、作业1、练习词语：你好。2、写“三”第四课时教课内容：学习正确的阅读姿势教课过程：一、复习导入1、教师出示“老师好”、“再会”词语，教师领读，学生跟读。2、学生自读，教师巡回指导。二、解说新课1、学习正确的阅读姿势。2、教师出示学生近视，驼背的图片，问学生。他们怎么了3、教师告诉学生，图片中的小朋友是由于没实用正确的学习姿势学习，才会近视和驼背的。那么如何才能防止这样呢4、教师解说正确的阅读姿
5、势。三、教课稳固1、分别请学生到前面来做出正确的阅读姿势。2、教师巡回指导。四、作业1、请家长敦促，回家学习时做出正确的阅读姿势。2 、写“人”2、上课下课教课目的：A类1、听懂词语，能自己看图片读出“上课”“下课”2、能联合图片认出“上课”“下课”。3、学习握笔姿势，学习写“上”“下”两个生字。B 类1、能跟读认出词语和句子。2、能联合图片认出“上课”“下课”。3、学习描绘生字C类1、能跟读词语。2、能动笔书写。教课要点：理解词语意思，学会运用。教课难点：理解词语意思，学写生字教课准备：PPT第一课时教课内容：学习“上课”教课过程：一、导入方才打铃后说的是什么“上课时间到了，请同学们赶忙进教
6、室吧！”二、解说新课1、同学们，请看图他们在做什么他们在上课。我们此刻就是在上课了。2、出示词语“上课”，教课生认读词语。三、稳固新课1、学生看图说词语“上课”。先集体，再个别说。2、听老师说词语，学生找出对应的图片。四、学习写“上”1、请学生指出黑板上的“上”字。2、老师示范写，边写边说出笔划名称。3、率领学生书空并说出笔划名称。五、作业写“上”第二课时教课内容：学习“下课”教课过程：一、复习，导入看图谈谈他们在做什么“上课”上课一段时间后会下课，下课打铃时说的是什么“下课时间到了，老师你们辛苦了！”二、解说新课1、同学们，请看图他们在做什么他们下课了，下课了同学们就能够出去玩了。2、出示词
7、语“下课”，教课生认读词语。三、稳固新课1、学生看图说词语“下课”。先集体，再个别说。2、听老师说词语，学生找出对应的图片。四、学习写“上”1、请学生指出黑板上的“上”字。2、老师示范写，边写边说出笔划名称。3、率领学生书空并说出笔划名称。五、作业写“上”第三课时教课内容：联合场景说词语、句子教课过程：一、复习，导入看第7页图一谈谈他们在做什么“上课”看第7页图二谈谈他们在做什么“下课”二、解说新课1、同学们，请看第7页图一他们在做什么“上课”2、上课的时候要怎么做坐好，眼睛看老师，耳朵听老师讲。3、学说句子“我们在上课。”4、同学们，请看第7页图二他们在做什么“下课”5、下课后我们能够做什么
8、下课后我们能够玩、上卫生间、喝水等。6、学说句子“我们下课了。”三、稳固新课1、学生看第9页图说词语、句子。2、听老师说词语，学生找出对应的图片。3、拓展练习：出示一年级上课、做操等图片，发问：你们在做什么指引学生说：我们在上课。我们在做操。四、学习写“下”1、请学生指出黑板上的“下”字。2、老师示范写，边写边说出笔划名称。3、率领学生书空并说出笔划名称。五、作业练习写“下”。第四课时教课内容：联合场景说词语、句子教课过程：一、看第一单元学校生活图片1、请指出上课的学生。（右上角圆形图）2、请指出下课在玩的学生。（中间的图）二、稳固新课1、看词卡读词语2、学生看第2课图说词语、句子：如上课。他
9、们在上课。3、听老师说词语，学生找出对应的图片和词语。4、上课要怎么做下课能够做什么三、学习写“下”1、请学生指出黑板上的“下”字。2、老师示范写，边写边说出笔划名称。3、率领学生书空并说出笔划名称。四、作业练习写“下”。3 小书包教课目的：A类：1、能听懂词语，能看图说出词语：书包、簿本、铅笔、橡皮，联合场景说句子：这是书包。等3、理解书包、簿本、铅笔、橡皮的词义，知道书包里面放这些文具。B 类：1、注意聆听，能跟说书包、簿本、铅笔、橡皮2、能联合图片认出知道书包、簿本、铅笔、橡皮词义C类：1、能寂静的做到聆听，能够发出“a”2、感知书包、簿本、铅笔、橡皮教课重、难点：要点：理解书包、簿本、
10、铅笔、橡皮的词义难点：理解词语意思，联合场景说句子。课时安排：4课时教课准备：实物：书包、簿本、铅笔、橡皮第一课时教课内容：学习“书包”教课过程：一、课前惯例1、上课起立，师生问好。二、复习导入取出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。出示第一课第二课图片，请同学们联合图片认一认、读一读。三、教授新课1、出示书包，问：这是什么书包，说完好：这是书包。2、出示课文第11页图，指引学生察看，说一说这是什么（书包）。出示课题“3小书包”并带着同学们读课题。2、领读“书包”，而且逐一教读。“书包”是我们上学放书、笔、簿本的包。3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包让同学们找一找实时表扬
11、找的对的同学，老师在率领同学说：这是书包。取出实物书包，这是什么这是谁的书包4 、出示词语“书包”，让学生熟习字形，稳固词语。四、作业练习写“下”五、放松活动做手操第二课时教课内容：学习“簿本”教课过程：一、课前惯例1、上课起立，师生问好。二、复习导入取出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。三、教授新课1、出示簿本，问：这是什么簿本，说完好：这是簿本。2、出示课文第11页图1，指引学生察看，说一说这是什么（书包）。图2是什么簿本2、领读“簿本”，而且逐一教读。簿本是做什么的写字的。3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包让同学们找一找实时表扬找的对的同学，老师在率领同学说：这是
12、簿本。哪是簿本学生找到后说：这是簿本。4、实物练习：这是谁的簿本这是我的簿本。这是他的簿本。4 、出示词语“簿本”，让学生熟习字形，稳固词语。四、作业练习写“下”五、放松活动做手操第三课时教课内容：学习“铅笔”教课过程：一、课前惯例上课起立，师生问好。二、复习导入取出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。三、教授新课1、出示课文第11页图1，指引学生察看，说一说这是什么（书包）。图2是什么簿本。图3是什么铅笔2、出示铅笔，问：这是什么铅笔，说完好：这是铅笔。2、领读“铅笔”，而且逐一教读。铅笔是做什么的写字的。3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包让同学们找一找实时表扬找的对的同学，老师在率领同学说：这是书包。哪是簿本学生找到后说：这是簿本。哪是铅笔学生找到后说：这是铅笔。4 、出示词语“铅笔”，让学生熟习字形，稳固词语。5、介绍自己的学
