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1、学会生活，争做小主人活动目标：1、知道自然界中动植的生长生活是有规律的。2、使学生初步养成良好的生活习惯。3、 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。活动准备：学生分组调查几种动物的生长、生活变化规律。学生排演课本剧小胖的烦恼。教师准备图片。活动过程 ：一、创设情境，导入新课。1、谈话交流：同学们，现在咱们这里已经到了什么季节？天气有什么变化？2、交流资料、呈现主题：小组推荐代表在班内交流获取的动物或植物的生活、生长规律。3、教师有上述活动导入活动主题：自然界中万物的生长变化都有规律，我们的生活也有规律。【设计意图：交流资料激发兴趣，自然导入课题。】二、正确辨别哪是有规律的
2、生活，哪是无规律的生活。（一）探究讨论（校内生活）1、课件演示班内同学：早上有的正常到校，有的迟到；课间有的同学记者上厕所，有的玩到上课才想起；有的同学课前做好上课准备，有的没有做好课前准备。2、议一议：这些小朋友谁的有规律？谁的没有规律？（二）探究讨论（校外生活）1、现场采访：有一名同学担任小记者，随机采访班内几名同学一天的生活情况。2、集体讨论：哪些是有规律的好习惯？哪些是不好的习惯？好习惯给自己带来什么好处？不好的习惯有哪些坏处呢？【设计意图：再现同学们的生活场景，辨析同学们的行为让学生知道什么是有规律的生活和无规律的生活。】三、创设情景，研究讨论：没有规律害处多。1、课本剧表演小胖的烦
3、恼。2、议一议：小胖为什么烦恼？3、小组汇报展示：教师总结，课件演示：（晚上睡前爱吃糖，偷懒不刷牙-经常牙疼）4、小组讨论：怎样帮小胖解除烦恼？5、集体交流，同时课件演示：（早晚刷牙，少吃甜食-牙齿坚固）【设计意图：通过课本剧的形式让学生身临其境的感受小胖的烦恼，从而知道没有规律害处多。】四、创设情景，研究讨论：有规律好处多。1、播放图片（按计划学习、课余练特长、早起早睡、物归原处）2、议一议：这样有规律的生活有什么好处？先小组讨论，再集体交流，教师课件演示：学习有计划-成绩会提高课余练特长-生活真丰富早睡早起勤锻炼-会有好身体物归原处 -生活有秩序3、记者采访：指明同学扮演小记者，现场采访同学：有规律的生活给你带来什么好处?【设计意图：通过看图片，议一议有规律生活的好处，从而感受有规律生活的益处，激励学生要做有规律的人。】五、合理安排自己的生活，做生活的小主人。1、小组讨论如何安排自己的一天生活使自己的生活有规律。2、制定自己一天的活动计划。教师巡视。3、班内比一比谁制定的计划好。【设计意图：通过制定自己一天的活动计划的活动，督促学生把想法变为自己的行动，真正做到合理安排自己的生活。】六、结课:现在我们都应行动起来，合理安排自己的生活做生活的主人。让我们随着音乐的节拍跳起来吧。
