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1、= 1.重力重力的大小（1）重力：物体由于受到地球的吸引而产生的力。符号：G。单位：N。（2）物体受到的重力跟质量成正比。公式：G=mg。g-重力与质量的比值，单位：N/kg。一般取 g=9.8N/kg， 粗略计算可取 10N/kg（根据题目要求）。（3）重力的大小与所处的位置的纬度高低有关。例题精选关于质量和重力，以下说法正确的是（ ）A质量与重力是一回事，质量大的重力大B质量与重力方向都是竖直向下的C在同一地点，质量相同的物体重力一定相等D买米和背米时，人们只关心重力【答案】C【解析】A.质量是物体中所含物质的多少，是物质的一种属性，单位是 kg。重力是地面附近的物体受到地 球对它的吸引力
2、，是一种作用，单位是 N。所以质量与重力不是一回事。A 错。B.质量是物体的一种性质，不是一种作用，无方向性。B 错。C.物体的重力与其质量成正比。在同一地点，质量相等的物体，重力相等。D 正确。D买米时关注的是米的多少，即米的质量大小；背米时关注的是米的重力的大小，即力的大小，二者内容 不同。D 错。选 C。【提分秘诀】正确区分质量与重力的关系。质量是物体的一种属性，不是一种作用，不随地理位置的变化而变化，是对物体所含物质的多少的量度。重力是地球施加给地面附近物体的一种作用，是一种力，有大小、方向，随地理位置的变化而变化。我们只能说“物体受到的重力跟质量成正比”，不能说“物体的质量跟物体受到
3、的重力成正比”，原因是因为质量不随地理位置的变化而变化，而重力会随地理位置的变化而变 化。抢分秘练1.一个 60g 的鸡蛋，它的重力是_N；一个小石块重 15N，该石块的质量是_g（g 取 10N/kg）。【答案】0.6 1500【解析】鸡蛋受到的重力：G=mg=0.06kg10N/kg=0.6N。石块的质量：m= 在计算中，质量的单位必须是 kg。G 15Ng 10N/kg=1.5kg=1500g。注意，甲 540N10乙2.甲、乙两同学的质量之比是 10：9，甲同学重为 540N，乙同学重为N。 【答案】486G【解析】同一地点，物体的重力与其质量成正比，所以G乙=m甲m乙，即 =G乙9，
4、解得 G =486N。3.在探究“重力的大小跟质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它 们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量 m/g重力 G/N100120023003 45005（1）把表格中的空格填写完整；（2）图甲中弹簧测力计的示数为_N；（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像； （4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。【答案】（1）400 （2）2 （3）如下图所示 （4）正比【解析】（1）由质量一行数据可以看出，一个钩码的质量为 100g，第 4 次，挂 4 个钩码，所以质量为 400g。 （2）图甲中弹簧测力计的指针刚好与“
5、2”刻度对齐，所以示数为 2N。（3）将表中的数据对应点的坐标描在坐标系上，用尺量程光滑的曲线，如答案图所示。（4）由图像可以看出：在 G-m 坐标系中，质量与重力的关系曲线是一条过原点的直线，所以二者是正比例 关系。抢分点 2.重力的方向、作用点物体的稳定程度（1）重力的方向：竖直向下。利用重力的方向可以做成“重锤线”，用来判断是否水平或是否竖直。（2）重力的作用点：物体的重心。重心可以在物体上，也可以不再物体上。形状规则，质量分布均匀的物 体的重心，在物体的几何中心（如球的球心）。（3）物体的稳定程度，简称稳度。与物体重心的高低和支撑面的大小有关。物体重心越低，稳度越大；物 体支撑面越大，
6、稳度越大。例题精选下列说法正确的是（ ）A重心一定在物体上某一点 C重心越高越稳定B空心球无重心D规则物体的重心它的几何中心【答案】D【解析】A.物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上，A 错。B空心球的重心在秋的球心，B 错。C重心越高低越稳定，C 错。D形状规则，质量分布均匀的物体的重心，在物体的几何中心，D 正确，选 D。【提分秘诀】物体的重心不一定在物体上，而且不一定时物体的几何中心。抢分秘练1. 在墙上挂相框时，可自制一个重锤来检查相框是否挂正，如下图所示，这是利用了重力的方向是的。【答案】竖直向下【解析】利用重力的方向可以做成“重锤线”，用来判断是否水平或是否竖直。2.稳度就是物
7、体的稳定程度，稳度越大，越不容易翻倒，提高稳度的方法主要有两种，一是增大支撑面积，二是降低_把车辆的底盘做得很重，就是用_来提高稳度；卡车装货物时，应把重的货物 装在_（填“上”或“下”）层，可使货物不易翻倒。【答案】重心, 降低重心,下【解析】要使物体更稳定些，一是要增大物体的支持面，比如一个啤酒瓶子，你如果把它倒过来，瓶口朝下放在桌面上，很明显会比瓶底朝下更不稳定，这就是物体支持面大小影响到了物体的稳度；二是要降低物体的重心，比如你拿一根竹竿，把竹竿竖起来，如果这根竹竿很长，就会感觉比较容易倒下，这就是因为长的竹竿重心更高，稳度也就降低了把车辆的底盘做得很重，就是用降低重心来提高稳度；卡车
8、装货 物时，应把重的货物装在下层，有利于降低重心，提高稳度，可使货物不易翻倒。抢分点 3.滑动摩擦力（1）物体有相对滑动时，阻碍物体相对滑动的力叫滑动摩擦力。一般用符号 f 表示。单位：N。（2）测量滑动摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦 力的大小。（3）影响滑动摩擦力的因素：A当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。B. 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。在本实验中采用了控制变量法。由于不易做到使物体做匀速直线运动，所以经常改进为使接触面运动，让弹簧测力计与物体保持静止状态，这样不需要接触面做匀速直线运动，也能测出滑动摩擦力
9、的大小。 例题精选（2020泰州市）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时。小明用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，在水平桌面上做匀速直线运动，测力计示数如图所示，则木块所受摩擦力为_N；当拉力增大到 3N 时，木块所受摩擦力_（选填“变大”“不变”或“变小”），木块的动能_（选填“增大”、 “不变”或“减小”）。【答案】 1.4不变增大【解析】该测力计的每一个大格是 1N，每一个小格是 0.2N，故此时的示数是 1.4N。当拉力增大后，因为木块对桌面的压力大小仍等于重力，没有变化；而且接触面的粗糙程度也不变，所以摩擦力大小不变。拉力 增大后，由于拉力大于摩擦力，木块将做加速运动，当木块的质量不变时，
10、木块的动能增大。【提分秘诀】影响滑动摩擦力大小的因素只有压力和接触面的粗糙程度，与物体的接触面积、运动方向、 运动速度、拉力大小等均无关。抢分秘练1.（2020 巴中 23）如图所示，物体甲的质量为 0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力 f=_ N。若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个 F=_ N 水平向左的 力（不计绳重，绳与滑轮间的摩擦，g=10N/kg）。【答案】 7 14【解析】甲乙通过定滑轮连接，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，因此乙受到的摩擦力等于拉力等于甲 的重力：f=G =m g=0.7kg10N/kg=7N。甲 甲若要使物体乙水平向左
11、匀速直线运动，则需要克服摩擦力和甲的拉力，压力和接触面粗糙程度不变，因此 摩擦力不变，所以 F=f+ G =7N+7N=14N。甲2.（2020连云港市）学习过摩擦力以后，小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小”之间的关系，为了提高实验的精准度，小明选用了如图甲所示的装置，该装置通过驱动装置带动传送带运动，木块保持不动，其中力传感器可以代替弹簧测力计精确显示拉力的大小。驱动装置的电路如图乙所示。(1)在实验过程中，要增大传送带运动的速度，可以将滑动变阻器滑片向_（选填“ 左”或“右”）移动实现； (2)在实验过程中让同一木块在同一传送带上进行实验是为了_；(3)图丙是不同速度下滑动
12、摩擦力与时间的关系图，观察该图可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小 _（ 选填“有关”或“无关”），理由是_。【答案】 (1)左(2)控制压力和接触面的粗糙程度相同(3)无关当速度变化时，滑动摩擦力的大小不变【解析】(1)由图乙可知：要增大传送带运动的速度，需要增大电动机的速度，可以增大电路中的电流，变阻器连入电路的电阻变小时，由 I=U/R 可知通过电路的电流变大，所以将滑动变阻器滑片向左移动，变阻 器连入电路的电阻变小。(2)让同一木块在同一传送带上进行实验，这样可以控制压力和接触面的粗糙程度相同。(3)由图丙可知：当速度变化时，滑动摩擦力的大小不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度
13、大小无关。3.（2020新疆生产建设兵团）如图所示，小丽在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用质量 相等、表面粗糙程度不同的两个物块 A、B 放在水平木板上进行实验：(1)用 A 做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，则木板对物块的摩擦力大小为_N。再用 A、B 叠放在一起做实验（A 在下、B 在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的 粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大；(2)将 B 放在水平木板上进行实验，再与用 A 做的实验进行对比，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的_（填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用 A、B 分别做实验时，地面对水平木板的滑
14、 动摩擦力大小_（填“相等”或“不相等”）。【答案】(1)1.4压力 (2) 粗糙程度 (4)相等【解析】(1)用 A 做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，每大格表示1N，每小格表示0.2N，指针位置在 1N 刻度线以下第二小格，故则木板对物块的摩擦力大小为 1.4N。再用 A、B 叠放在一起做实验（A 在下、B 在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩 擦力越大。(2)将 B 放在水平木板上进行实验，再与用 A 做的实验进行对比，两物体质量相同，即对接触面的压力相同，故目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。用 A、B 分别做实验时，水平
