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1、人教版四年级上册语文知识点归纳园地：（一）对联（有关自然景观的对联） 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 （二）花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。（三）雨中的树林雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上
2、，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。（四）含动物的成语望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠（五）风景名胜区对联 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 清风明月本无价 近水遥山皆有
3、情（江苏苏州沧浪亭）（六）过故人庄 孟浩然（唐）古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（七）古代名句 有志者事竟成。（后汉书） 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（八）探索科学的名人名言 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿费尔斯曼） 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧
4、。（郭沫若）（九）成语故事1、胸有成竹（成竹在胸），画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）2、杏林春满（誉满杏林），来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）（十）关联词语造句任凭也非不可无论也既又（并列关系）不仅而且（递进关系）不是就是（选择关系）虽然但是（转折关系）因为所以因果关系）如果就（假设关系）只要就（条件关系）1、观潮1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时潮水的（声音）、（样子）、（气势）等特点来进行
5、描写的,也突出了钱塘江大潮的(奇)。.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。 2、雅鲁藏布大峡谷为什么说“雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者是用什么方法来说明的？因为雅鲁藏布大峡谷是（世界最深最长的河流峡谷）、（世界上最高的大河）。作者用了（列数字）、（作比较）的方法。3、鸟的天堂.鸟的天堂一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树！）因为它（高大、茂盛。）3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把
6、大榕树夸张成鸟的天堂，是作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样。）4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为（大榕树给鸟提供了环境）（农民们不许捉鸟，保护了鸟的生活环境）。4、火烧云本课时按照（火烧云来了）、（云退后）的顺序介绍了火烧云的变化，抓住了火烧云的（颜色变化）和（形态变化）。5、古诗两首. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译：（在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。）2.“横看成
7、岭侧成风，远近高低各不同”告诉我们（站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的）。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们（当局者迷，旁观者清。）3.题西林壁让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们要全面看事情。4.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。译：（不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。）5. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们（在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。）6、爬山虎的脚1. 爬山虎叶子的特点是（颜色绿）、（
8、长得整齐、均匀）。2. 脚的特点是：爬山虎的脚生长在（茎上）；刚长出来的脚是（嫩红）色的。3. 爬山虎的脚是这样爬的：（触着墙的，细丝逐渐变成圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，细丝和圆片逐渐变成灰色）。4. 爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是指（所有叶子都朝一个方向，长得整齐），因为（爬山虎的脚向上爬，紧紧拉住茎，茎连着叶，所以一顺儿朝下。）5. 通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。7、蟋蟀的住宅1.这篇课文是法国著名昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了（拟人）的手法，把蟋蟀比作（人），把它的巢穴比作（人的住宅），把它的活动比作
9、（人的活动）。2.“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的（个性特点）；“倾斜的隧道”，意味着住宅有（排水）功能；“出口的地方总有一丛草半掩着”说明住宅（十分隐蔽，有安全感）；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅（能安居），而且有（休闲娱乐）的功能。3.“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”“随遇而安”指什么？从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？“随遇而安”是指（适应周围的环境，不论环境如何都能满足）。从“慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”、“不利用现成的住宅”可以看出蟋蟀不肯随遇而安。4.为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前
10、足和后腿，与要完成的工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计要向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。9、巨人的花园1.本文显著特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）。2.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。10、幸福是什么1
11、.这篇课文是按照(事情的发展顺序)写的,告诉我们幸福要（靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情）。2. “幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有意的事情。”这句话的意思是（要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福）。11、去年的树1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通过（对话）展开故事情节，告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言）。2.“鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。”“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。”（1）两句话中都有“看”，鸟儿没看见（朋友），只看见了（灯火），第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我
12、终于找到你了，我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。” 12.小木偶的故事1.童话分为（两）类，一类是（作家创作的）。著名的有（丹麦的安生童话）。另一类是（群众中流传的，后来经人搜集、整理），如（格林童话）。13、白鹅1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。2. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用，鹅的高傲具体表现在（叫声）、
13、（步态）和（吃相）中。3.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，）从中我们可以看出（作者对鹅的喜爱之情。）4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”是（不慌不忙、镇静、沉着）的意思；“大模大样”
14、中的“模”读m，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。5.“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。” “譬如”是（比如）的意思；“倘若”是（假如）的意思；“从容不迫”是指（非常镇静、不慌不忙的样子。）描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的（可笑），可笑在吃饭时必须是（三眼一板）和它（一丝不苟）的吃法，可笑在（循规蹈矩、不会变通的做法）。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。6.“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌
15、一样。”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。这是反语。7.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语）窥伺的意思是 （偷偷地观望，等待时机。）这句话中把鹅比作（老爷），表面是（贬低鹅），实际上表现出作者（喜欢鹅的思想感情。）14、白公鹅1.白公鹅课文是从（走路的姿态）、（活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。2.破折号的三种作用表示（解释说明）表示（声音延长）表示（话题转移）。3.白鹅和白公鹅在写法上有什么相同和不同。相同之处：都是先介绍鹅的特点，再具体描写，采用大量的拟人写法；不同之处：语言风格不同，叙述的语气不同。15、猫1.课文从（猫的性格古怪
