《《黄山奇石》教学案例3篇黄山奇石优质课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄山奇石》教学案例3篇黄山奇石优质课教案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄山奇石教学案例3篇黄山奇石优质课教案下面是我分享的黄山奇石教学案例3篇 黄山奇石优质课教案，欢迎参阅。黄山奇石教学案例1黄山奇石评课稿黄山奇石一课向读者介绍了神奇秀丽的黄山石。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山教育，培养学生留心观察周围事物习惯的好教材。作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。他们已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。针对此刘梦琳老师制作了精美的课件
2、来刺激学生感官，激发学生热情，课堂效果非常显著，突出了语文教学特色。刘老师以奇石名称导入，复习生字词，激发了学生学习的欲望。在充分调动学生学习积极性后，刘老师为了让学生在读书过程中充分感悟石之趣，感受黄山之秀丽神奇，进而激发学生对大自然的热爱之情。她引导学生由“尤其是那些怪石，有趣极了。”这一中心句设问探究，采用了看、找、说、演、读等形式，辅以课件的恰当使用，和学生一起重点研读了26自然段。叶圣陶先生说：“教是为了不教”。刘老师的教学正是遵循这一规律。在教学“猴子观海”、“仙人指路”时注重学法上的指导引导学生图文结合，抓住重点词句品读课文。如学习“猴子观海”，先让学生观察图画，再让学生找出猴子
3、动作的词：抱、蹲、望，并请学生上台做动作等。学生的学习兴致很高，自然体会到奇石的有趣，读出奇石的有趣。刘老师在详解2、3两个自然段后及时小结学习方法：1、看图片；2、看图说一说（做动作）；3、演一演；4、读一读。接下来放手让学生自学4、5两个自然段，4人小组合作学习，教师相机指导。从扶到放，让学生真正成为学习的主人。教学第六自然段时让学生想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的写法介绍这些石头的样子、动作。这一板块既训练了学生的语言水平又给学生一个展示和表达的机会，加深体会奇石之美。总的来说，这一节课刘老师的教学环节环环相扣，注重培养学生
4、自主学习的意识，达到了教与学的和谐，情与知的统一。美中不足的是：课堂上朗读的时间较少，应让学生充分朗读，在读中感悟、体会黄山石的奇、趣、美。还有教学生字时，刘老师在让学生练写的时候在黑板上范写，这一点个人觉得不妥。老师应该先范写，让学生看并书空，再让学生练写，有助于学生正确掌握生字的笔画笔顺。黄山奇石教学案例22、黄山奇石教学目标：1、会认14个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点、难点：通过观察图画理解课文内容，体会黄山石的“奇”。教学准备：教师准备本课教学的奇石图画，生字卡片。学生准备：搜集
5、有关黄山奇石的资料。第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话：黄山是我国著名风景区，大家想不想看一看那里的风景？（学生自由发言）。2、教师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑布等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”。（板书课题）二、初读课文，看图随文识字。1、师范读全文，提出自学要求。（1）边听边给课文标自然段序号，给生字注音。（2）在文中自己不会的字下面画上。2、自读课文，遇到带注音的生字读准字音，把标出的不认识的字借助课后的彩
6、色字卡或同学互助学会，多读几遍，把句子读通顺并把课文介绍的奇石用标出来。（汇报给老师）3、同桌先共同看图，然后互相读课文，互相检查，纠正读错的地方。三、检查学生自学效果1、师用识字卡检查识字情况，提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声（齐读、按行读、开火车读）2、检查读课文的情况，指名每人读一自然段，纠正读破词、读破句、丢字、添字等情况。四、细读体会，感受课文美。1、谈话:这么多奇怪的石头，你最喜欢哪一块？2、有序地引导学生汇报（1）学习“猴子观海”观看图画，重点点拨：翻滚的云海。猴子的哪些特点使你感觉到非常的趣味？圈画动作语句，并自由读好句子，说出认为神奇的原因。（2）学习“仙人指路”：你们想用什
7、么方式来游览这部分景点呢？如果你是这位“仙人”你会对我们这些小游客说点什么呢？自读，小组读，表演读，同桌接读，思考老师提出的问题，并自由交流。(3)学习“金鸡叫天都”让我们看看金鸡叫天都都是什么样的！（自读）谁有问题？多美呀！谁来读一读？（4）自由读“仙桃石”，体会仙桃石神奇在哪里，并说给同桌听。3师小结，引导背诵（1）你想不想把你知道的介绍给游客？最好把自己喜欢的部分背诵下来介绍给大家。（2）交流怎样背才能背的快呢？师指导有困难的学生。（3）指导编几句简单的导游词后检查背诵情况。五、作业（要求把第一个问题完成在9页“弹”字旁边。把第二问题完成在我会写的字相应的地方。）1、多音字组词弹2辨字组
8、词区（）尤（）它（）块（）巨（）龙（）安（）快（）板书设计： 2黄山奇石飞落仙桃石 抱蹲望猴子观海 站神指仙人指路 伸啼叫金鸡叫天都（趣）（奇）第二课时一、复习巩固1、“开火车”认读生字词，自评，正音。2、检查背诵。二、寻找规律，正确书写“我会写”的字。1、出示小黑板，引导学生读字，互评。2、表扬“简单有效，较为科学”的记字方法。3、范写，重点指导书写“巨、区”两个形近字的笔顺。区:横、撇、点、竖折。巨：横、横折、横、竖折。4、在书上描红、临帖，小组同学互评，学写的最好的一个字，总结经验。5、“开火车”给我会写的字组词，请同学评。完成教材第10页“我会写”。6、师巡视书写情况。三、拓展延伸1、
9、指导想象“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙子弹琴”这些奇石的样子。2、找生选其中的一块介绍给大家。3、评价。四、作业：抄写下面的词语，并用加横线的词写一句话。闻名中外秀丽尤其陡峭奇形怪状 板书设计：2黄山奇石尤其区巨它安块站黄山奇石教学案例3黄山奇石一、课文解析黄山奇石这篇课文图文并茂，生动地介绍了我国闻名中外的黄山风景区有趣的奇 石、怪石。课文描写形象、富有情趣，给人以身临其境的感觉。教学时，要激发学生热爱 祖国大好河山的情感，培养学生留心观察周围事物的习惯。本课语言优美，条理清楚，开篇即点明黄山的奇石有趣，接着介绍各种奇石，想象独特又有趣味。全文共 6个自然段，第 1自然段概括介绍了黄山风景
10、区的地理位置和秀丽景 色，还特别指出黄山的奇石有趣极了。第 25自然段是文章的重点段落，具体介绍了“仙 桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等神奇怪石。第 6自然段简单介绍了其他怪 石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。课文把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。为了帮助学生增加感性认识，课文中配有 两幅色彩鲜明的图画，分别是“猴子观海”和“金鸡叫天都”的场景，与第 3、5自然段 相对应，方便学生了解奇石的形状，借助画面发挥想象。二、教学目标1.正确认读“区、秀”等 14个生字；正确书写“升、闪”等 7个字。2.正确认读“风景区、景色、秀丽”等词语；正确读写“黄山、奇石、好像”等 词语。3.借助图
11、画理解“陡峭”等词语；正确、流利地朗读课文；背诵第 25自然段。4.抓住“奇”字感受奇石的特点，能用比喻句描述奇石的样子。5.能简单介绍一个地方；产生对祖国各地风景名胜的向往、喜爱之情。三、教学重点难点教学重点：正确、流利地朗读课文；图文结合展开想象，体会黄山怪石的奇特、有趣。教学难点：用比喻句来描述其他奇石的样子。106四、教学建议（一）识字写字 1.识字。（1）读准字音：“膊”读二声，但是在“胳膊”一词中读轻声；“天都峰”中的“都” 读（d），要提醒学生读准多音字；“形、状”等字是后鼻音，“仙、闪、岩”等字是前鼻 音，发音易错，可组成词语反复练读。如“神仙闪现”“岩石杨树”。（2）识记字形
12、：“区、巨”的部首都是“匸”，字形相近，可组成词语强化识记。“神、抢、胳、膊、臂”等字都是形声字，可以利用偏旁表意，启发学生结合字理识记。以下识字方法供参考： 形声字规律识记：“胳、膊、臂”都是月字旁的字，这类字大都与身体部位有关。可启发学生再说几个学过的月字旁的字，如脖、背、腿。“神、抢”让学生说一说哪部分 偏旁表音，哪部分表意。辨析字形、词语强化：区区长、山区、风景区；巨巨大、巨人、巨星。与熟字对比识字：神（神仙）伸（伸直）；秀（秀丽）季（四季）。猜字谜识记：一个人，在山边（仙）；山下的石头（岩）；守门员（闪）。（3）识字检测。学文后，可出示儿歌巩固识字，检测学生认读生字词的情况。如： 黄
13、山石，形状4 4 奇，山峰巨4 4，岩4 石立。小猴子，胳膊4 4 举，伸4 手臂4，看仔细。金鸡啼，很 神4 气，仙4 桃石，天下奇。2.写字。本课要写的 7个字中，“升”是独体字，要提示学生关注笔顺；“闪”是半包围结构，笔顺规则是先外后内，要加以强调；“琴”是上下结构，上边部件横画较多，要指导学生 认真观察笔画之间的疏密，及每一横在田字格中的位置。“球、弹、形、状”都是左右结构，书写时要引导学生观察，“球、状、弹”左窄右 宽，“形”左右同宽。本课 7个字的书写要点： 字 书写指导要点升 第一笔是短撇；第二笔横位于田字格的横中线上；第三笔是竖撇；最后一笔竖要写得长一些，高于短撇。闪 先外后内
14、，里边“人”字中的捺变为点。球 左窄右宽；王字旁的最后一笔是提；右边的“求”字由 7笔组成，其中的第五、六笔撇和捺不要连写；不要遗漏最后一笔点。弹 左窄右宽；弓字旁的笔顺是横折、横、竖折折钩。107 字 书写指导要点琴 上面的两个“王”略有不同，左边的“王”最后一笔是提；下面“今”的撇、捺要舒展，最后一笔是横折。形 左右同宽；右边的三个撇要疏密得当，起笔在一条直线上。状 左窄右宽；左边的笔顺为点、提、竖；右部最后一笔点不要遗漏。（二）课文学习1.词句的理解和运用。（1）黄山奇4 石。黄山怪石，以奇取胜，以多著称，这里的石头形态各异，生动逼真，课文就是围绕 “奇”展开介绍的。出示课题时，教师可让
15、学生围绕“奇”组词，如奇怪、奇特、神奇、奇妙、稀奇。在学生朗读课文之后，再让学生谈谈“奇石”的“奇”是什么意思，进而感受黄山石的 奇和怪。（2）在一座陡峭4 4 的山峰4 4 上，有一只“猴子”。“山峰”一词可运用联系上下文的方法，借助下文的“山头”理解。“陡峭”用来形容 山势坡度很大，好像直上直下似的。可以让学生观察图片，直观感受陡峭的山峰，高且 险峻，像被一把神斧劈开。然后结合插图说说图中的山峰是怎样的，进而理解“陡峭” 的含义。2.课文内容理解和朗读指导。初读课文之后，让学生说说“课文向我们介绍了哪些黄山奇石”，帮助学生初步了解课文内容。再让学生结合课文插图，说说插图展示的是哪些奇石，对应的
