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1、小班语言教案设计方案设计意图范文教学目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。3.能分析儿歌，培养想象力。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。教学准备：火车开啦伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件教学重点与难点：重点：学习理解儿童内容难点：仿编儿歌教学方法与手段：游戏法，讨论法，多媒体辅助法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容(1)先听声音。“听，这是什么声音呀?”播放声音，“到底是什么声音呢?我们来看，是谁呀?”“小火车怎么开的呀，我们来学一下小火车是怎么开的呢?准备好了吗?”教师做开
2、火车的动作。“是谁在开火车呀，看是谁呀!”播放课件，出示西瓜爷爷。“我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧，西瓜爷爷好”“西瓜爷爷是怎么开火车的?”幼儿回答，“西瓜爷爷开火车了，听”：教师边说边有节奏的拍手，西瓜爷爷开火车，卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爷爷把火车开到哪里去呀”幼儿个别回答“西瓜爷爷真厉害，可以到那么多地方去旅行”“今天西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行，请的第一个水果宝宝是谁呢?”出示苹果宝宝。“我们和他打声招呼吧，我们请苹果宝宝上火车，好吗?仔细听!”教师有节奏的边拍手边念儿歌“苹果苹果上火车，卡擦卡擦去旅行。我们也来学一学。”“我们一起来请苹果宝宝上火车吧”“上车了吗，苹果宝宝开心吗?西瓜爷爷
3、又会请谁呢，看!是谁呀”教师放课件香蕉图片“我们一起来说，香蕉你好!我们怎么请他上火车呀”教师引导幼儿说。“香蕉宝宝上火车啦。”“西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢，我们来看。”教师放葡萄图片，“我们也请请葡萄宝宝上火车好吗，一起说。”引导幼儿说儿歌。仔细听声音看多媒体回答问题模仿教师做开火车的动作认真听教师念儿歌和苹果宝宝打招呼，模仿教师念儿歌请苹果上车学说儿歌，多媒体具有声音，有颜色，有图像，能够更形象的让幼儿理解儿歌内容。用听音乐猜想是什么，能够幼儿开发思维。激发幼儿的学习兴趣，兴趣是的老师，学习开火车的动作激发幼儿的学习兴趣。培养幼儿乐于倾听的好习惯，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼幼儿的语言表达能
4、力。二.完整欣赏儿歌“西瓜爷爷带了_、_、_、去旅行，高兴吗?我们高兴的来说一说水果宝宝去旅行，好吗”教师带领幼儿一起说完整的念儿歌，“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。”跟着教师一起学念儿歌。根据提问回答，自由讨论幼儿创编为幼儿创设一个自由宽松的环境，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼语言发展能力。边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容。三.创编儿歌教师放课件，提问“咦?这两节车厢有没有水果宝宝呢?”“还有哪些水果宝宝要上火车呢?和你的好朋友说一说。”教师请幼儿自由发挥想象，
5、“还有哪些水果宝宝要上火车呢?”教师请个别幼儿说。教师带领幼儿一起说“那西瓜爷爷到底请哪两个水果宝宝上车呢?我们来看。”教师播放课件。老师带领幼儿一起说四.开火车游戏“小朋友们真聪明，西瓜爷爷可开心啦，他说给每个小朋友一个水果，让我们贴在自己的胸前，也来做水果宝宝，苹果宝宝在哪呀?香蕉宝宝呢?”“现在老师来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦，老师叫到什么水果宝宝，什么水果宝宝就上车，小耳朵听仔细咯。”教师播放伴奏，玩开火车游戏离开，结束活动。自由讨论，创编儿歌认真观看视频认识水果，玩开火车旅行的游戏开发幼儿的创造性思维，鼓励大胆的用语言和老师交流。让幼儿集体参与表演满足了幼儿的参与欲
6、望，并使每个幼儿都得到了体验。教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。小班语言教案设计方案设计意图范文（二）活动目标：1、初步感知理解故事一朵云帽子，学习故事中的对话。
7、2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。活动准备：故事一朵云帽子的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。活动过程：一、与幼儿谈话，引出主题。1.师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天老师带来了一个好听的故事一朵云帽子。二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。1.，师：图上有什么?(小草、小花、大树、云帽子)小草、小花、大树的心情怎么样?(很开心、很高兴等)在观察完图片后，教师讲
8、述幻灯片一的内容。2、出示幻灯片二，师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?(不开心、不高兴等)它们为什么会这样呢?(因为它们很热)那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话?(幼儿回答)我们一起来听听看小朋友有没有猜对(教师讲述小草说：我戴、我戴)小花又会说什么话呢?大树呢?3、出示幻灯片三，师：图片上的太阳公公怎么啦?(流汗了)它为什么会流汗呢?(热)瞧!谁飞来了?(小鸟)那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢?(幼儿回答)我们来听听看，小朋友有没有说对(教师讲述画面内容)4、出示幻灯片四，师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?(没有)教师讲述图片内容。三、教师打开幻灯片，带领幼儿讲
9、述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗?(好)在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。四、故事表演一朵云帽子请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。1、师：小朋友我们一起来把这个
10、故事表演出来，好吗?(好)那么谁愿意上来做太阳?请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子?谁愿意上来表演一下?2、，出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗?五、结束活动活动延伸：师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做
11、一朵云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。小班语言教案设计方案设计意图范文（三）【活动目标】1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。【活动准备】课件、实物(竹竿、纸、线绳)【活动过程】1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?2、讲述故事前半段(1)出示图片讲述故事(从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1
12、、2、3)(2)理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的?b、它很快就怎样了?图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的?b、它很快就怎样了?图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?b、它很快就怎样了?3、幼儿讨论大胆发挥想象(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。(3)个别幼儿代表说说自己的想法。谁来告诉大家，他们还可以怎样玩?4、讲述故事的后半段(1)师：我刚才还听见_说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。(2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。提问
13、：a、猩猩伯伯想了什么办法?b、小动物们怎样做的?学习新词短句：劈竹篾剪纸拴线绳。c、风筝飞上天，大家心里怎样?学习短句：大家多快活!6、完整欣赏故事7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?8、体验友好合作的快乐(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?(2)教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。(1)玩绳子(2)玩拼图附故事：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,
14、彩纸还能怎么玩呢?大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好?大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!小班语言教案设计方案设计意图范文（四）活动目标1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3.感受动物之间的亲情。活动准备小动物的妈妈挂图(见教具盒)。动物宝宝游戏卡(见教具盒)找妈妈操作单(见幼儿操作包)活动与指导谈话1.出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀?
15、2.操作动物宝宝游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗?还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。辨认1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。师：小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗?交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈?它们和妈妈长得一样吗?操作请幼儿帮助找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前，教师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种方
