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1、假如生活欺骗了你教学设计大鄣山中学 时云教学目标： 知识与能力：理解这首诗歌的内容，能够背诵读本 过程与方法：多种形式反复朗读诗歌 情感态度与价值观：抒发感受，培养积极乐观的人生态度教学重难点： 重点：诗歌吟诵 难点：理解诗歌内容，品味诗歌教学过程：一、导入新课 人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿，假如生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们来学习一首外国诗，看看诗人是怎样面对人生的？（板书课题）二、作者简介 1、他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 2、他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。 3、他的诗歌像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳” 4、
2、他的说理诗假如生活欺骗了你问世后，成为许多人激励自己的座右铭。三、出示任务 1、诗歌吟诵 2、自由背诵 3、抒发感受四、整体感知诗意 1、学生朗读诗歌。（读准字音，读出节奏） 瞬息 怀恋 2、多种方式范读，学生仿读 （1）读出诗歌的调子，一半深沉，一半明亮 （2）以说话的方式来读诗歌 （3）内心独白，沙沙声读诗歌 （4）放开嗓子，自由背诵，以朗诵的形式朗诵诗歌五、分析品评，深入感受 1、读完这首诗，你感受到了什么？ （1）诗人热爱生活，执着追求理想，相信光明一定会来临。 （2）当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；未来是幸福的，美好的，要对生活充满信心。 2、怎样理解“欺骗”一词 广义分析，生活打击了我们，为难了我们，给了我们不能承受的重担。（体会以乐观、坚强、勇敢的态度面对困难） 3、带着这种感受再读诗歌 4、自由朗读，讨论话题 （1） 对逆境，诗人只有耐心等待，不予抗争吗？联系写作背景 （2）这首诗歌与一般诗歌相比有什么不同？联系天上的街市六、拓展，能力培养 1、联系实际生活，谈谈感受。 2、以假如生活重新开头为题作诗。结束语：老师愿大家像诗人般去学习诗意语文。
