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1、公开课教案课题：鞋匠的儿子班级：六（3）班授课教师：杨洋时间：2016年11月4号21 鞋匠的儿子教学目标： 1.联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。 2.简单知晓美国历任总统，了解当时的时代背景，补充相关资料，体会林肯虽出身卑微却两度成为美国人民爱戴的、最有作为的总统的重要原因，理解“裂开的房子”、“站立不住”、“塌下去”的含义。 3.重点抓参议员态度变化的线索，引导读懂林肯说的三段话，从语言描写中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。 4.感悟文章以小见大，详略得当的写作特色。 教学重点难点： 1.能有感情
2、朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。 2.初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。 教学评价设计： 在检查学生预习环节，通过查看预习单了解学生对课文的预习深度。 在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。 教学准备： 教学课件 教学课时：2课时 教学设计 第一课时一、整体感知初读感知，整体把握 （一） 故事激趣 师讲故事 以前，有一位总统他正在擦他自己的皮鞋，这时一位外国外交官向他走来
3、，看见了，那位外交官便暗含讥讽地说：“总统先生，您竟然擦自己的鞋子？”这位总统听了以后，不动声色地说：“是啊，我是经常擦自己的鞋子，那么请问您经常擦谁的鞋子？”1.同学们，你知道故事中的年轻人是谁吗？（生会答，课件出示林肯图片） 2.林肯是美国历史上一位伟大的总统，在以他命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。 3.师小结：林肯是出身卑微的鞋匠之子，却成为了深受人民敬仰的美国总统，这期间他经受了种种磨练，今天要学习的课文就是台湾作家林清玄为我们记录的美国首任总统林肯的一
4、段往事。 (二) 自读课文。 在自读课文之前，老师向你们提出了一些要求，请看大屏幕。（投影出示） 1.初读课文： （1）要求：借助汉语拼音，大声读课文，要能读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）检查初读效果。指名读课文，纠正不正确的发音。 刚才老师请了几位同学来读课文，哪位同学来为他们点评一下呢? 师导言：刚才在读的过程中或多或少的存在一些问题，不要紧，下面老师再给你们读的机会，看看能不能弥补刚才的缺憾，请看大屏幕。（投影出示） 2.再读课文。 （1）、要求：默读课文，边读边圈画出不理解的词，联系上下文或查字典理解，能较流利的读课文。（2）检查：指名读课文，学生相互质疑交流所理解的词。 出示词
5、语 尴尬 名门望族 优越 卑微 羞辱 开怀不已 傲慢 静默 嘲笑 毫不犹豫 （1）指名读，相机正音 （2）齐读。 “辱”是上下结构，不能写成半包围结构。“豫”的左边是“予”，不是“矛”。 理解部分词语的意思尴尬：处境困难或事情棘手，难以处理。 卑微：地位低下。 羞辱：使蒙羞耻辱。 名门望族：有地位、有声望的家族。 毫不犹豫：一点也不迟疑。3.读课文。 下面请同学们默读课文，试着回答你们刚才提出的问题。（投影出示开头所提问题）（学生讨论回答） 过渡：同学们，刚才我们只不过对课文有了一个大概地了解，要想真正的了解课文内容，那还要我们再次去走进课文，去和林肯产生心灵的共鸣，下面就让我们学习课文。二、
6、部分理解精读感悟，重点突破 （一）抓住参议员态度的变化，理清课文线索。 1.林肯当选为美国总统那一刻，参议员对他的态度是怎样的？（尴尬） 2.正因为他们出身名门望族，林肯出身卑微，他们无法接受一个出身这样的人来担任总统，领导这群名门望族，所有人都想在林肯首次参议院演讲时羞辱他。 3.当林肯等上演讲台时，参议员是怎样说的？ 你认为这个态度傲慢的参议员会怎么说，可以加上表情、动作吗？ （2）自己练习读，体会参议员对林肯的羞辱。 4.参议员们对林肯的态度从“尴尬”到想“羞辱”，请你接着读一读课文后面的部分，参议员的态度还发生了哪些变化？ （根据学生回答板书“大笑静默赞叹”）。 5.本文的线索是参议员们态度的变化，根据这些态度变化展开情节时，作者抓住人物的哪个方面来写的？（对话，主要是林肯的话） 课文中描写林肯的话有几处，用笔在文中画出来。 （二）师总结：林肯是美国历史上最有作为、最受人爱戴、最伟大的总统之一，除了他的政绩之外，有没有其它原因，下节课我们再次走进林肯，了解林肯。
